新文科背景下“三元一体”人才培养模式的应用——以黄淮学院动画学院动画专业为例

当前,全国高校正在积极探索新文科建设,动画专业作为综合性艺术的二级学科,与新文科的交叉和中国特色建设理念相契合。如何使动画专业的人才培养模式符合新文科的建设要求成为一项紧迫任务。文章通过分析高校动画专业人才培养模式的问题,黄淮学院动画学院提出了以学院为主导,与企业和国外高校深度合作的“三元一体”人才培养模式。该模式从按需培养、产教融合和文化传承等方面入手,取得了一定的成效,旨在为动画专业人才培养提供创新的思路和实践方法,促进动画行业发展。

高校英语角与“一站式”学生社区融合研究——以黄淮学院为例

英语角是高校大学英语实践育人的重要平台,“一站式”学生社区是中国特色社会主义大学治理体系下学生管理模式改革的重要抓手和实现途径。“一站式”学生社区和英语角活动在建设目标等方面具有一致性,可以从活动主题、管理队伍、组织形式等方面进行融合,同频共振,从而有效提升高校育人效果,实现育人目标。

地方本科高校创新创业教育探索与实践——以黄淮学院为例

创新创业教育在黄淮学院已不单单是一种教育类型或形式,已成为一种办学精神和发展模式。学校以创新创业型组织建设为引领,以创新创业文化建设为土壤,以创新创业教育为火种,共同培育创新创业硕果,形成了"组织-文化-教育"三位一体的创新创业教育模式,"多层次、多系统"的创新创业教育体系和"教育启发-实践创新-孵化创业-深化创新"的创新创业教育运行机制。

公共英语翻转课堂教学模式探究——以黄淮学院为例

本研究以黄淮学院为例,探讨了公共英语课程中翻转课堂教学模式的实施效果及其对学生学习态度和成绩的影响。采用文献分析、问卷调查和课堂观察等方法,对黄淮学院实施翻转课堂的教师和学生的反馈进行了实证分析。研究结果表明,翻转课堂模式提高了学生的学习动机和课堂参与度,并在一定程度上促进了其英语综合应用能力的提升。研究也发现了一些问题,例如技术设施不足和课前预习不到位。为此,文章提出了一系列改进建议,以期为公共英语教学改革提供参考。

应用技术大学建设与高校图书馆的转型发展——以黄淮学院转型发展为例

未来十年,绝大多数地方本科高校将陆续进入应用技术大学战略改革及其转型发展期。为适应学校战略改革及转型发展,地方高校图书馆应实现由"以服务高校教学科研为主"向"以服务高校教学科研和地方经济文化发展为主"的转型,实现从封闭型办馆向多元化、地方性、特色化、应用型办馆的转型,提高服务质量和服务水平,进而推动图书馆的快速和可持续发展。

校园文化建设与高校转型发展——以黄淮学院为例

校园文化是高校的灵魂所在,体现了一所高校的办学理念和校园精神,有其重要的价值。转型发展是地方新升本科高校的必由之路,而高校转型发展是一个复杂的系统工程,校园文化的转型回应是关键,高校转型需要校园文化发挥凝聚功能、支撑功能和品牌辐射功能。黄淮学院在学校成功转型之中逐步探索建构了具有自身特色的校园文化体系。

美术学专业产学研一体化教学模式研究与实践——以黄淮学院美术学专业为例

随着高等教育改革的深化,河南省包括黄淮学院在内的一批地方本科院校将发展类型定位为应用型本科院校。因此,传统的课堂教学将无法满足学校培养具有较强实践能力的应用型人才的需求。而产学研一体化教学模式是发展应用技术教育的重要途径,作为一种有别于传统课堂教学的新型教学模式,中外高校在产学研一体化的探索发展中已积累了丰富的经验。本文结合黄淮学院美术学本科应用型专业的特点,提出构建产学研一体化教学模式的必要,在分析该模式内涵的基础上,就如何构建具有黄淮学院特色的美术学本科专业产学研一体化教学模式进行了探讨,并就黄淮学院美术学专业构建产学研一体化教学模式的一些做法进行了介绍。

携手奋进新时代,同心共筑强军梦——黄淮学院探索国防教育新模式

近年,黄淮学院紧紧围绕立德树人根本任务、新时代强军目标要求、国家人才培养战略和国防后备力量建设需要,以创建国防教育模范高校为抓手,把国防教育与人才培养有机融合,营造浓厚氛围,突出重点工作,创新工作思路,细化工作举措,提升育人效果,全力推进具有时代特征、创新特质、黄淮特色的国防教育工作。学校每年培养输送大学生士兵人数均位居全省同类高校前列,先后获得“全国普通高校毕业生预征工作先进集体”和“全省征兵工作突出单位”荣誉称号。

钢琴课程教学现状分析与改革研究——以黄淮学院为例

黄淮学院的课程建设发挥教育部应用技术大学战略改革试点院校优势,先试先行,积极探索,大胆改革。钢琴课程作为音乐表演系专业骨干课有着举足轻重的地位,本文针对该系钢琴教学的现状,面对传统教学方式难以适应当前学校应用型发展需要的这一情况,对钢琴课程的教学进行新的探索。

高校歌曲编配与弹唱课程的现状及对策——以黄淮学院为例

歌曲编配与弹唱课程是黄淮学院音乐表演系音乐学专业必修课程之一,是音乐学学生专业水平的综合体现,也是理论与实践紧密结合的一门课程,文章通过对该课程教学现状的分析,提出一些解决思路和方法,从而促进学生对这门课程的学习和应用。

黄淮学院三级课程管理模式的建构

黄淮学院课程管理主要存在以下几方面的问题:课程管理意识薄弱,教师缺乏课程管理权利,校本课程开发困难重重,考试制度制约着课程管理的落实,学校缺乏课程管理运行良好的氛围。针对存在的问题,黄淮学院应从三级课程设置的权限、学校课程规划、课程实施的保证与支持、课程的监督与评价等方面建构课程管理模式。

高校劳动与社会保障专业建设探析——以黄淮学院为例

中原经济区建设过程中要实现劳动与社会保障事业的健康可持续发展,必须有大量的劳动与社会保障专业人才作为支撑,而人才培养要靠高等院校专业建设作为支撑。黄淮学院劳动与社会保障专业已经取得了一定的发展,但是,专业发展阶段仍存在着诸多制约因素,需要进一步完善制度、整合资源,实现专业应用型人才培养转型提升。

大学生学雷锋活动常态化的实践与探索——以黄淮学院为例

为了弘扬新时期的雷锋精神,推动建设大学生学雷锋常态化的有效机制,文章认为应对雷锋精神的时代内涵进行重新诠释,表现为积极参加各种"学雷锋"活动,在实践中加深对雷锋精神的认识,用行动体现精神,用爱心创造和谐。文章结合当前高校学雷锋活动开展情况,报告了黄淮学院经济管理系学雷锋常态化机制构建与实践探索现状,对如何把学雷锋活动常态化融入高校大学生的精神文明建设进行了探讨,并在此基础上提出具体的意见和措施。

黄淮学院“学习雷锋 践行三平”活动述评

黄淮学院经济管理系为了让雷锋在平凡、平静、平常之中体现出来的为民精神、奋斗精神深入人心,付诸行动,采取了一系列措施,强组织、重协调,让雷锋精神播洒入人心;抓过程、树典型,让榜样力量引领出效果,使雷锋精神走进师生心灵,在构建和谐校园过程中发挥重要的推动作用。

在黄淮学院开展双语教学的思考

目前在黄淮学院开展双语教学是对学校部分专业课程发展迅速、国际通用性和可比性强的专业直接采用国外原版教材,以英语为主进行授课的一种教学方式。文章采用问卷调查法,结合黄淮学院的实际情况,根据在黄淮学院开展双语教学的现状和存在的问题提出了建议。

践行社会主义核心价值观的机制研究——以黄淮学院为例

社会主义核心价值观是一个动态、包容的概念体系,随着时代变化被赋予不同的时代内涵。黄淮学院自成立之始就十分重视对师生的社会主义核心价值观教育,开展了卓有成效的活动。从存在的问题上看,主要体现在"不知"、"错知"和"知行分离"三个方面,应提高对核心价值观教育的重视程度、拓宽教育渠道、丰富教育手段;应加强引导,正面示范,帮助学生在社会实践中实现人生价值的自我实现。

地方高校转型发展与应用型本科院(系)建设路径——以黄淮学院经济管理系为例

一、问题的提出 我国经济社会正处于产业转型升级、公共服务快速发展的历史阶段,需要大量的高层次技术技能型人才。在此背景下,我国高等教育界提出了推动地方本科高校向应用技术大学（学院）转型发展的历史任务。地方本科高校转型发展是涉及我国高等教育改革发展全局的重大改革,将对我国高等教育产生持续和深远影响。

应用型本科高校课程建设研究与实践——以黄淮学院《广告学概论》为例

应用型本科院校是指介于研究型高校和高职高专之间的一种高等教育的类别或类型,它是一种以应用型人才培养为主要任务和目标的办学层次。应用型本科院校最鲜明的办学理念就是应用型人才培养,实现教学科研与实践的有效融合。提高教学质量就要进行教学改革,不仅是课程建设的问题,专业建设、师资队伍建设、教学制度等环节的合力配套建设也是必不可少的有力保障。没有哪种模式能够以一概全,《广告学概论》课程建设应针对各校专业、教学对象、

大学英语教学策略研究——以黄淮学院动画学院合作办学类本科学生为例

目前,随着中外合作办学的项目的发展,合作种类越来越丰富,合作层次亦日趋多样化。作为2011年在河南省内为数不多通过动画专业合作办学类的本科院校,黄淮学院在2012年迎来了第一届动画合作办学本科学生。无论这些学生毕业后选择出国深造、国内读研、高水平就业还是自主创业,英语对他们而言都有着举足轻重的作用。然而,这些学生的英语水平参差不齐,究竟哪一种教学策略才是最适合他们的?该文拟通过研究来回答这一问题。

黄淮学院精神文明建设指标体系及质量标准研究

从黄淮学院实际情况出发,梳理已有研究文献,通过走访学生、专家并座谈,详细了解黄淮学院精神文明建设情况,拟从道德建设、校园文化建设、制度建设及校园本土建设四个方面分别从三个等级的指标体系探讨黄淮学院精神文明建设指标体系及质量标准问题。以期为黄淮学院的高校精神文明建设及质量评估提供理论指导。