《中国大学教学》“名师风采”公益宣传栏征稿启事

《中国大学教学》（月刊）封二“名师风采”是公益宣传栏，每期选介一位名师，旨在弘扬名师高尚的师德、师风，展示其丰硕的教学科研成果，以激励广大教师教书育人。该栏目始创于1996年，十几年来，已先后宣传过一百多位名师，受到广大读者的好评。

新时期我国高等教育教学类期刊现状研究与思考——以《中国大学教学》为例

随着高等教育教学改革不断深入,"全面提高高等教育质量"成为新时期高等教育的核心任务。在此背景下,高等教育教学类期刊的地位与作用愈发凸显。文章分析了高等教育教学类期刊的现状与问题成因,并以《中国大学教学》为例,探讨了高等教育教学类期刊的关注点,在此基础上,对未来教育教学类期刊的发展进行展望。

网络时代传统学术期刊工作的探析

随着互联网在我国的迅速普及,对传统学术期刊的出版和发行提出了严峻挑战.为了应对传统学术期刊在网络时代所遭遇的挑战,提出了要转变思路,通过坚持阵地意识、实施品牌战略、建立立体化的信息交流平台、实行专家战略、刊物尽早上网等措施,提高传统学术期刊的核心竞争力.

来稿须知

本刊是教育部高教司指导、高等教育出版社主办、全国高等学校教学研究中心与全国高等学校教学研究会编辑的综合性高等教育教学刊物，被列为全国中文核心期刊和中文社会科学索引来源期刊（CSSCI）。本刊设有校长论坛、专家（名师）论坛、论教谈学、教务处长论坛、学科与专业建设、课程建设与改革、教学方法与手段、实验与实践教学、教学管理、示范性高职建设、教改项目成果、调查与研究、教材建设、他山之石等栏目。

来稿须知

一、关于本刊 《中国大学教学》是教育部主管、高等教育出版社主办、全国高等学校教学研究中心与中国高等教育学会教学研究分会编辑的综合性高等教育教学研究刊物。本刊主要栏目与内容校长论坛、论教谈学、人才培养模式、学科与专业建设、课程建设、教学管理、教材建设、教育教学理论与教学学术探索等。本刊主要读者对象：高等学校教学管理人员、一线教师和教育教学研究人员等。本刊不收取审稿费和版面费。

＂青椒园＂征文启事

为反映高校青年教师的精神面貌，弘扬教师的敬业精神和奉献精神，展示大学教学文化和人文情怀，为大学教学改革传递正能量，我刊将于近期开辟“青椒园”专栏，现面向高校教师特别是青年教师征文。

本刊启事

1．全国高等学校教学研究中心常务副主任杨祥兼任本刊主编 因工作需要，全国高等学校教学研究中心常务副主任、高等教育出版社副总编辑杨祥编审兼任本刊主编；东南大学陈恰教授不再担任本刊主编，仍为本刊编委。

来稿须知

本刊投稿平台已正式投入使用。全国高等学校教学研究中心网站、本刊网站和本刊投稿平台网址同为http：／／www．crct．edu．cn。作者向本刊投稿，请直接通过平台提交（编辑部电子信箱不再接受来稿）。投稿时，点击网站首页右上方“中国大学教学”板块，按提示操作，填写作者信息、提交稿件即可。本刊审稿周期为3个月。作者可通过平台查询稿件处理进展，查询时请输入完整的来稿篇名；稿件录用情况以编辑部的通知为准。

来稿须知

作者投稿时应严格遵守《高等学校哲学社会科学学术规范（试行）》。 本刊网上投稿平台已投入使用，作者可直接将稿件提交到该平台（WWW．crct．edu．cn）。稿件录用以编辑部的通知为准。

互联网思维模式下学术期刊编辑的意识重构

互联网思维主张为用户提供最好的产品和服务,并依靠用户得到发展。为适应时代发展要求,满足读者不断增长的新期待,学术期刊编辑要主动在互联网思维模式下进行意识重构,提升自身竞争力,在时代变革中实现学术期刊服务读者,引领和繁荣学术的发展目标。

试析编辑对病句的认识与处理

编辑对书稿进行编辑加工,不仅应知道书稿里的病句是病句,而且应知道书稿里的病句为什么是病句。编辑认识病句有两个步骤,一是凭语感发现一个病句是病句,二是认识到这个病句违反了某个特定的语法规则,从而获得对这个病句更明确的认识。本文按照病句的成因把汉语普通话中常见的病句分成若干类,并分别举例加以说明。

论动词重叠的语法意义

动词重叠表示事件主体在事件持续一段时间后主动地让它结束。此定义含四层意思:1.动词重叠属事件范畴,而不属动作范畴;2.动词重叠表示事件持续的具体时间量;3.动词重叠表示事件有终点;4.动词重叠表示事件是可控的。以这四点为语义条件,本文对动词重叠形式与数量成分、时态成分、动词后名词性成分的指称性质的关系问题重新作了解释。

时间的两种相对切分方式和“着”的语法意义

本文认为“着”表示一个事件从过去持续到现在,并围绕相关的五个句式对“着”的语法意义作了阐释。本文还提出汉语中有两种相对的时间切分方式,即以说话时间为时间参照点的切分方式和以事件为时间参照点的切分方式。“着”与两种时间切分方式都有关,而与后者的关系尤其密切。这就是说,参照事件在带“着”事件进行过程中发生并和带“着”事件并存,这就是使用“着”的语义条件。

试论期刊评价功能异化与本土化应用

文章从学术评价以刊评文的积弊说起,对期刊评价功能异化的现状进行分析,并以《中国大学教学》为例,提出量化分析应根据中国的现实需求和期待进行本土化调整,才能在促进学科体系建设和学术规范建设上起到积极的引导作用。同时,出版行业也应当对编辑责任与职业操守有所反思。