构建农村“留守儿童”教育保护体系——四川青神、金堂两县“留守儿童”状况的调查报告

因人口流动引发的农村"留守儿童"问题已成为不可忽视的社会问题。通过对全国劳务输出大省——四川省的青神、金堂两县"留守儿童"状况的调查发现,"留守儿童"身心健康状况、人身安全问题、行为习惯问题令人堪忧。构建学校、家庭和社会共同参与的"留守儿童"立体保护网络,建立健全"留守儿童"教育保护机制,促进农村"留守儿童"健康成长,是建设社会主义新农村和城乡协调发展的重要任务。

教育均衡发展指数构建及其运用——中国基础教育均衡发展实证分析

教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下教育机构、受教育者在教育活动中平等待遇的理想以及确保其实际操作的教育政策和法律制度。教育均衡发展的本质是追求教育平等、实现教育公平。教育均衡发展从宏观层面分析是教育供给与需求的均衡,从中观层面分析是教育资源配置的均衡,从微观层面分析是学校教育过程包括内部课程教学资源配置的均衡、教育结果的均衡以及教育评价的均衡。通过构建教育均衡指数、建立教育均衡测度的指标体系和教育均衡测算方法,科学地选择有关指标要素,分析当前中国基础教育均衡发展状况,对于推动基础教育均衡发展具有重要的现实意义。数据分析表明,我国基础教育发展从整体上看正在趋向均衡。

中国高教学会产学研合作教育分会第四届理事会换届选举大会暨第七次全国产学研合作教育学术研讨会在昆明召开

中国高教学会产学研合作教育分会第四届理事会换届选举大会暨第七次全国产学研合作教育学术研讨会，于2006年4月9-12日在云南昆明召开，本次会议由昆明冶金高等专科学校承办，西双版纳职业技术学院和丽江教育学院协办。

入世了,中国教育如何应对

2001年12月11日,我国已正式成为wto第一百四十三个成员,这将给中国教育尤其是高等教育的改革和发展带来哪些影响?中国教育将如何应对?与%&'有关的一系列教育改革和发展问题越来越引起人们的关注和重视。为推进北京教育适应%&'的改革与发展,我们刊发这篇采访分析文章,供广大读者参考。

带着感情抓教育──访南阳市副市长崔银太

带着感情抓教育──访南阳市副市长崔银太《中国教育报》记者董丞明本刊记者朱荫柱到南阳市采访，原没把副市长崔银太列入计划。但是，几天下来，我们所接触到的干部群众，几乎无一例外地提到了崔银太同志的“教育情结”，提到了这位新任副市长分管教育工作后为教育所做的...

从新闻报道员到作家

“这是我最近出的新书,请看后指正。”我到解放军文艺出版社组稿时,该社副社长王颖热情地对我说。我看了眼书名:《天机可以泄露——旋动论探微》。又翻了翻书页。“怎么?又研究上人的认识论了。”我问道。“是的。多年来,人们的认识还停留在是非好坏的二元认识论中,对世界的认识还没有走向真实……”王颖认真地讲道。于是,他就花费了两年多的业余时间,利用以往学过的天文学、生物学、有机化学、量子力学和基因学等科学知识。

克拉玛依大火报道后的思索

震惊世界的克拉玛依“12·8”大火灾,过去已半年多了,时间已滤去了当时人们撕心裂肺的黑色悲痛,几近疯狂的谴责和愤怒,欲哭无泪欲诉无言的绝望,而沉淀下了深深的思索。这些思索,有社会层面的,有体制层面的,有文化传统层面的等等。我,作为一个记者,也在这次大火灾的报道中,经历了一场大火燃烧的洗礼,留下了一点关于新闻报道真实性的思考。 “12·8”是新疆也是我国教育界的一个黑色星期四。300多名含苞待放的蓓蕾顷刻凋谢。

全面提高教师教育技术应用能力——教育部师范司负责人就《中小学教师教育技术能力标准》答记者问

2004年12月25日,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。近日,《中国教育报》记者就有关问题采访了教育部师范教育司负责同志。问:《标准》的颁布和实施有哪些重要意义和作用? 答:第一。

从教育思想入手

从教育思想入手俞家庆（《中国教育报》总编辑）我们组织这样的讨论，目的是提出问题，即怎样教育下一代。我们是由此及彼，从教育思想入手的。这里有三点说明：第一，我们并不全面评价中日儿童探险夏令营，讨论也不局限于一次夏令营活动。第二，我们不想搞中日比较，不想...

一人一号 终身不变——教育部相关负责人就中职学生学籍电子注册办法答记者问

中等职业学历教育学生学籍电子注册系统是教育部＂金教工程＂、＂十二五＂规划建设的五大类20个教育管理信息系统之一,是国家教育管理信息系统建设的核心内容,建成后将供中央、省、市、县教育行政部门和各中等职业学校五级使用,实现中职学校学生学籍、实习实训、毕业就业等环节的信息化管理。

教育部官员透露今年高考政策

2001年高考改了哪些? 2001年高考改革将从哪些方面展开?今年是否继续扩招?录取办法有什么变化?带着诸多问题,记者走访了教育部高考改革实施工作小组组长、教育部高校学生司司长瞿振元.

专家学者就加强农村留守儿童教育问题建言献策

全国妇联王进兰处长建议,要在全社会广泛宣传《儿童权利公约》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,明确违法的处理办法;要开设专门的流动儿童中小学;在流入地,要采取政策倾斜的方法,减少流动儿童入学的借读费;加强对农村留守儿童家长的教育;农村学校可以通过共青团、少先队将留守儿童组织起来,进行道德教育,激发孩子的独立性、自主性。北京师范大学教育管理学院姚云博士说,解决留守儿童问题需要社会多部门的协作。