教育硕士专业学位体系中增设职业技术教育专业的思考

论述了增设职业技术教育专业教育硕士学位的必要性和可行性,认为随着我国职业教育的快速发展,对职业导向的应用性研究生层次的专业师资需求日益迫切,在教育硕士专业学位体系中增设职业技术教育专业十分必要也是可行的,同时提出了设置职业技术教育专业的建议。

2017年我国高等职业教育发展成绩、问题与挑战——基于《2018年中国高等职业教育质量年度报告》的分析

《2018年中国高等职业教育质量年度报告》继发布"服务贡献50强""国际影响力50强"之后,新增发布了"教学资源50强"。《报告》指出了2017年我国高职人才培养工作在学生发展、教育教学、政府责任、国际合作、服务贡献等五方面取得新进展,也指出了27处不足以及高职发展面临的挑战。《报告》不断完善指标体系、规范程序,努力为量化分析提供客观依据。

职业教育研究的热点领域和前沿主题——基于4种职业教育期刊2011—2013年刊载文献的分析

应用CiteSpace3软件对4种职业教育类2011年版北大中文核心期刊文献高频关键词统计、CNKI检索工具对高频引文献排序及学术关注度分析表明,近三年来职业教育研究热点领域包括高等职业教育、职业教育、课程与教学改革等。研究前沿主题为"校企合作"、"中高职衔接"、"课程改革"、"技术本科"等。

混合所有制:职业教育活力所在——齐齐哈尔工程学院多元化办学探索之路

他,在民办教育的战场上,披荆斩棘,开创了民间资本和国有资本共同向教育领域涌流,进而形成了＂混合所有制＂的办学模式;在职教事业的道路上,他更是奋力开拓,走出了政府向社会＂购买职教服务＂,与民办学校互动实施＂委托管理＂治理的新天地。

试论城市职业高中发展趋势——兼论高中阶段教育结构问题

一、问题的提出 目前中等职业教育的发展出现了一些问题,突出表现在生源和出路方面。近两年生源减少,个别地区甚至出现生源危机;特别是普及了高中阶段教育的城市,高中毕业生升学的比例增大,普通高中升温;经济发达地区和高新技术产业对高层次人才的需求等等都使城市职业高中受到了冲击。由此引发了高中阶段教育应如何办等一系列问题。如高中阶段职业学校与普通高中在校生的比例问题,所定7:3是否太高,特别是普及了高中阶段教育的大城市,是否应降低职业学校的比例,发展普通高中;出现了对分流的再思考:有人提出当前的初三分流、高二分流都是双轨学制,而双轨学制是不符合教育发展趋势和人民需求的,高中阶段的教育应向综合中学方向发展;有人甚至认为综合中学是中等阶段教育的唯一出路;也产生了发展职中还是发展普中孰更具有经济效益的问题,认为普高比职高投资小,普高毕业生经短期职业培训不见得比职高生差;以及三类中等职业学校(中专、技校、职业高中)发展的前景是继续分立、趋同还是整合成为一种新型的中等职业学校的问题;中等职业教育如何与高等职业教育衔接的问题,职业学校学生如何升学问题等等,都成为关注研讨的热点。

全面检验职教改革成果 综合展示职教发展风采——2011年全国职业院校技能大赛综述

6月24—28日，2011年全国职业院校技能大赛在天津举行。大赛由教育部、天津市人民政府、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业部、文化部、卫生部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央等16家单位共同主办。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席大赛闭幕式并作重要讲话。

国际劳工组织的职业培训政策评析

国际劳工组织一直致力于通过联合各国政府、雇主和工人共同行动，以促进人权、创造就业、改善生活与工作条件来建征社会公正的目标，其中职业培训是该组织实现其宗旨和目标的重要途径和手段。该组织的主要活动包括：国际劳工立法，即采用国际劳工公约和国际劳工建议书两种形式，制定国际劳工标准。

加强职业院校学生资助为职教扶贫筑牢坚实底线

决胜小康社会,打赢脱贫攻坚战是党的十九大提出的今后一个时期的重要任务。提高贫困人口和家庭脱贫能力,催发其内生动力是斩断贫困传递,拔掉穷根,从根本上解决贫困问题的核心。职业教育作为以就业为导向,以服务经济发展为宗旨,快速提高个人就业能力的教育类型,在精准扶贫、斩断贫根中发挥着最为核心的作用。实现职业教育精准扶贫,职业教育资助工作承担着最重要的基础保障作用。贯彻落实党的十九大精神,继续加强职业教育学生资助工作是发挥"职教一人、就业一人、脱贫一家"目标的最重要的底线。

新时代高职教育改革发展的风向标——2018年全国高职高专校长联席会议综述

2018年12月,全国高职高专校长联席会议2018年年会(以下简称校联会年会)在福州举办。会议设计了"高水平专业建设""信息化与课堂教学改革""社会服务与创新人才培养""产教融合校企合作"分论坛,组织了"新时代·新高职·新目标"优秀案例展,展示了以"优化教学、服务企业、便民生活"为主题的创新强、应用广、效益佳的院校技术研发与应用成果,全面反映高职教育战线改革发展、创新发展、高质量发展取得的最新成果。鲜明的会议主题、丰富的会议内容吸引了教育部相关部门以及来自全国的15个省级教育行政部门、530多所高职院校、中国高等教育学会等有关社会团体和组织、行业企业、研究机构、媒体等单位的1 500余名代表参加会议,共同研讨我国高等职业教育在新时代如何求新、求特的发展之路。

培养目标的新界定和我国职教格局的重塑

职业教育的培养目标包括劳动者素质和技术技能人才两方面。本文厘清了培养目标的含义及其内在的联系与区别,还就国务院《决定》中与培养目标相关的、在重塑我国职业教育格局过程中一些需要注意的新提法,做了诠释。

经费投入视角下企业举办职业教育发展研究

企业举办、参与职业教育在我国由来已久。对其近年来经费投入情况的分析表明:企业办职业教育是企业办学占比最大的教育类型;财政预算内拨款企业办职业教育与政府办职业院校的差距悬殊;企业办高职院校中企业拨款占经费收入的比例保持在20%以上;企业办职业院校的学费收入中,企业办中职的学费比例远高于政府办职业学校。数据显示,企业举办职业教育的企业投入较大。结合我国企业举办职业教育的政策文本分析得出,鼓励企业举办职业教育的政策仍很不完善。企业办职业教育已经被证明在校企合作、学生实习实训、就业、师资队伍培养与培训等方面有着天然的优势,是职业教育事业的优质资源,有待被充分利用,需要通过制定相关支持政策,重新点燃企业举办职业教育的热情。

中职学生资助：新世纪我国济国济民的一大政策举措(节选一)

中等职业教育家庭经济困难学生资助政策,涉及千百万人民群众切身利益并对国家经济和教育长远发展有着重要意义。我国职业教育自清末发轫至当下,国家对学生的资助就与职教的发展相生相伴。尽管由于战乱和某些特殊情况曾短暂中断,但综观百余年发展,这项做法一直延续下来,与中华民族"扶危济困"的优良传统一脉相承。国际社会对职业教育学生资助有着共识和成熟的理念。相关国家不论是发达国家还是发展中国家,对包含中职在内的职业教育学生资助,尽管在具体方式上有所区别,但都有着一个共同的特点即以国家财政支持为主要形式。

中职学生资助：新世纪我国济国济民的一大政策举措(节选二)

"十一五"初期我国经济总量面临跃上全球第二台阶,经济社会对技能型人才的需求越来越迫切,而此时职业教育对国家经济发展和教育发展的"短板效应"愈加凸显,在此背景下国家推出成体系的中职学生资助政策,是及时和得当的。5年的中职学生资助实践,证明这是一项济国、济民、济困、济教的政策。我国中职教育在规模扩张的同时,国家对中职教育的管理制度建设和主流学校的内部管理与制约并未松懈,而是根据职业教育规律边探索边建制边规范,到目前已取得重要成果。职业教育在发展中出现的问题能够通过改革在发展中不断得到解决。中职教育在总体上已形成良好的发展态势,办学质量显著提高;资助工作在总结经验、建章立制的同时还不断采用信息技术等现代手段来加强管理,发展趋向成熟和规范。

关于建立综合中学的思考

一、历史的回顾我国正式建立综合中学是在1992年新学制颁布之后。当时的历史背景是,1911年中国民族资产阶级领导的辛亥革命,使我国出现了一股发展民族工商业的热潮,民族工商业有一定程度的发展。为了振兴实业,一些教育家大力提倡职业教育。1912年,教育总长蔡元培将实利主义教育列入教育方针。在第一次世界大战期间,中国的民族工商业得到较快的发展,急需人才。黄炎培当时说:基于民国成立。

中等职业学校教师素质状况与提高策略

中等职业学校教师素质可以分为知识、能力和人格三个结构并九个维度,以此为基础展开关于某直辖市中等职业学校教师素质状况的调查,发现中等职业学校教师队伍的整体素质处于中等水平;在教师的知识结构中,职业工作知识和教育教学知识相对薄弱;在教师的能力结构中,各项能力发展不平衡;教师的人格结构状况整体良好,但教育情感和教育价值观存在某些不足和偏差;不同特征的教师在知识、能力和人格三个结构上存在差异。突出教师培训内容的针对性和培训规划的多样性,加强对中等职业教育的理论研究和对中等职业学校教师应用性型教育科研能力的培训,以及提高中等职业学校教师的职业成就感和职业认同感等是提高中等职业学校教师素质的重要策略。

国际学术期刊数字化发展趋势及思考

国际学术期刊数字化已经普及,开放存取的纯数字期刊近年来飞速发展。大型出版集团将发展定位于提供信息解决方案或信息服务,促使学术期刊平台化、集群化发展特点突出。单个学术期刊更依赖于平台与集群,并且越能够提供学术终端服务就越能够实现"可见"。同时,数字化使得学术期刊的评价正在形成新的评价体系。我国学术期刊的数字化受到学术评价制度和期刊评价制度的影响,远落后于大众媒体的数字化发展。随着相关政策的逐渐明朗,学术期刊界需借鉴国际学术期刊发展经验,谋划期刊数字化发展远景与路径。