关于地方民办教育制度创新的思考

我国一些地方政府在过去的几年中开始推进民办教育制度创新。文章基于对这些制度创新案例的研究指出,这些案例具有一些共同的特点,如地方政府具有改善公共服务的基本观念、直面民办教育发展中的关键问题,以及在地方政府力所能及的权限范围内进行改革。然而,这些创新还受到很多因素的制约,尤其是政府部门和公共学校形成的利益格局的阻力。同时,公众参与程度低、推动创新的人治力量太强也是其中的制约因素。因此,建立对创新的有效保障机制,是今后民办教育制度创新得以持续的关键。

解学生之所惑——兼谈德育工作怎样“落实学生的主体地位”

现在,我们每每谈及教育问题,总是把“落实学生的主体地位”挂在嘴边。这里的“教育”当然应该包括“德育”。令人遗憾的是,“在德育工作中也要‘落实学生的主体地位’”这一在理论上并不存在争议的问题,却是在实际工作中最不被重视,也最难解决的问题。笔者认为,这一问题解决不好,是导致德育存在诸多问题的症结之一。

发现者 参与者 引领者 期刊编辑主题策划的三个境界

文章以《中小学管理》杂志为例,阐述编辑进行主题策划的三种境界:发现者的境界、参与者的境界、引领者的境界。三种境界各有特色,有时独立,有时交融,理解这三种境界,更有利于编辑的主题策划。这三种境界不是截然分开的,有时也是有所融合的。