我国大学生工资溢价的变动趋势及影响因素的实证研究——基于1989-2009年CHNS数据的分析

大学生工资溢价,是测量和评价熟练工人与非熟练工人之间工资差距的一个经典指标。基于CHNS1989-2009年的面板数据所做的描述性统计发现,我国的大学生工资溢价在1989-2009年间,总体呈上升的趋势,近年来有所下降。1989年大学生工资溢价为0.41%,显示出改革开放早期,由于劳动力市场改革相对滞后,脑体收入相对倒挂现象比较严重,制约了大学生工资溢价的上升。随着经济体制改革的加速和劳动力市场的转型,脑体收入相对倒挂现象得到了缓解,大学生工资溢价逐渐上升到了1997年的16.52%。进入21世纪,大学生工资溢价呈现出加速上升的趋势,2006年上升到样本区间最高的50.39%。此后,大学扩招对劳动力市场的影响开始逐步显现,大学生工资溢价迅速上升的趋势也逐步缓解,2009年的工资溢价为35.35%。进一步的计量检验发现,技能偏向型技术进步提高了我国大学生工资溢价水平,这一经验结果与国际上主流研究的结论相一致;对外贸易增加将会降低大学生工资溢价;财政体制改革对于大学生工资溢价具有正向作用,而非国有化改革却制约了大学生工资溢价的上升,这可能说明不同领域的市场化改革对工资溢价的影响存在差异。另外,计量结果还隐含地表明,大学毕业生供给量的增多,并没有压低我国大学生工资溢价的水平。原因可能在于,尽管扩招以来我国每年的大学毕业生数量庞大,但是这几百万大学毕业生规模,与我国庞大的就业人口存量相比,仍然可以说是微不足道的,并没有显著改善我国就业人口的学历结构。于是,在现阶段,大学毕业生供给的增加还没有形成对我国大学生工资溢价的压力。

扩招以来我国大学毕业生的供给与配置状况报告——基于统计年鉴数据的分析

现有的实证文献对扩招以来我国大学生就业问题的研究,多数基于即将毕业的应届大学生数据进行,这种研究设计无法使我们从总体上掌握大学毕业生供给数量和结构的实际变化,而且,由于没有把对大学生就业问题的讨论置于一个总体背景下进行,因此也无法很好地回答"目前我国的大学生数量是太多了,还是太少了"这一关键问题。缺乏对一些问题的总体把握,无疑会在很大程度上限制后续的高等教育发展政策和大学生就业政策的合理制定。而基于公开的统计年鉴数据进行实证研究,则能够改善这种局面。描述性统计结果表明,虽然扩招以来每年大学毕业生数量大幅度增长,但并没有显著改善我国就业人口的学历结构。同时,大学毕业生的就业在城乡、行业、职业、地区间的分布又非常集中,这一方面说明我国的大学生数量不是太多了,而是太少了;另一方面也说明通过适当干预,改善大学毕业生的配置状况是十分必要的。

教育扩展对提升少数民族教育获得的影响研究--基于2000年和2010年全国人口普查数据的分析

文章使用2000年和2010年的全国人口普查数据,研究了教育扩展对提升少数民族教育获得的影响,发现教育扩展显著提升了少数民族的受教育年限,且相对汉族而言增加幅度更大。进一步通过"贡献年数法"分析各级教育扩展对少数民族教育获得的影响,发现由于多数人口的受教育程度依然停留在义务教育阶段,因此义务教育的普及能够更好地提升少数民族的受教育年限,并缩小与汉族的差距;这一现象在农村地区、西部地区和民族地区尤其明显。以上研究结论意味着,为了进一步提升少数民族的教育获得,一方面要继续提高农村地区、西部地区和民族地区少数民族的义务教育普及率和高中教育普及率,另一方面,还要重点解决城镇,以及东部地区和中部地区的高等教育资源分配不均等的问题。

人工智能与劳动力市场变革:机遇和挑战

以人工智能为代表的技术进步将持续推动中国劳动力市场向着技术偏向型方向转变。一些常规性工作将被替代,而新的工作岗位也会被创造出来,高技能人才的需求将会大幅增加,更多灵活就业形式将出现。总体而言,本次技术进步对劳动力市场影响的一个主要特点是出现高、低技能需求增加,"中等技能被挤压"的就业极化现象。目前我国劳动力市场存在特殊的二元结构,同时与时俱进的教育培训不足,以及缺乏对灵活就业进行保障的相关法律,使得劳动力市场难以充分应对未来人工智能带来的挑战。因此,要继续在全社会大力推行终身教育理念,加强职业培训对人力资本生产的贡献力度,还要注意为被人工智能所替代的劳动力群体的再就业提供相关培训和制度保障,为多样化灵活就业提供制度保障。同时,是否可以开征"机器人使用税",也应列入政府相关部门的议事议程。

教育、教育扩展与性别工资差异——一个文献综述

目前,女性无论是在就业参与还是在工资收入方面均落后于男性,而教育是对工资收入有重要影响的因素,在缩小性别工资差异过程中发挥重要作用。本文综述了国内外大量的相关经济学研究文献,这些文献较为一致地发现:教育、教育扩展对女性的影响要高于男性,并且提升女性的受教育水平有利于缩小性别工资差异。此外,教育资源的大量持续增加为女性提供了更多的机会,从而使教育领域的性别平等成为现实,由此极大推进了工资收入方面的性别平等进程。与此同时,教育扩展也加剧了学历竞争,如何避免出现"学历贬值"、"过度教育"等现象是未来研究的一个方向。