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解构、重构与同化:新形势下解读传统媒体和新兴媒体融合的三个关键词
被引量:
2
1
作者
张志君
《教育传媒研究》
2018年第2期24-25,共2页
"媒体融合"是个热词,如何解读传统媒体与新媒体融合是一个无法回避、必须直面的现实问题。本文认为可以用解构、重构、同化三个关键词来描述传统媒体和新兴媒体融合发展的进程,并从多学科的角度进行了具体描述。
关键词
解构
重构
同化
传统媒体
新兴媒体
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职称材料
民俗与媒介:多媒体时代的民俗文化传承
被引量:
4
2
作者
李倩
林安芹
《教育传媒研究》
2017年第1期73-77,共5页
民俗文化先后经历了口头和身体传承、文字传承、传统媒介传承和互联网时代新媒体传承等几种形式。这些不同的传承介质并非是此消彼长的关系,而是顺次出现后在民俗文化传承方面各有特色的并存关系。不同的介质对于民俗文化传承的影响不...
民俗文化先后经历了口头和身体传承、文字传承、传统媒介传承和互联网时代新媒体传承等几种形式。这些不同的传承介质并非是此消彼长的关系,而是顺次出现后在民俗文化传承方面各有特色的并存关系。不同的介质对于民俗文化传承的影响不同。本文提出在当下互联网时代,新媒体一方面促进了民俗文化的广泛传播,同时又在一定程度上造成了民俗文化的"去地方化"和"价值异化"等问题,这些已成为民俗文化传承面临的新问题。
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关键词
互联网
媒介
民俗
文化传承
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题名
解构、重构与同化:新形势下解读传统媒体和新兴媒体融合的三个关键词
被引量:
2
1
作者
张志君
机构
中国
教育
电视台
<教育传媒研究>编辑部
出处
《教育传媒研究》
2018年第2期24-25,共2页
文摘
"媒体融合"是个热词,如何解读传统媒体与新媒体融合是一个无法回避、必须直面的现实问题。本文认为可以用解构、重构、同化三个关键词来描述传统媒体和新兴媒体融合发展的进程,并从多学科的角度进行了具体描述。
关键词
解构
重构
同化
传统媒体
新兴媒体
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
民俗与媒介:多媒体时代的民俗文化传承
被引量:
4
2
作者
李倩
林安芹
机构
世界知识出版社
中国
教育
电视台
<教育传媒研究>编辑部
出处
《教育传媒研究》
2017年第1期73-77,共5页
文摘
民俗文化先后经历了口头和身体传承、文字传承、传统媒介传承和互联网时代新媒体传承等几种形式。这些不同的传承介质并非是此消彼长的关系,而是顺次出现后在民俗文化传承方面各有特色的并存关系。不同的介质对于民俗文化传承的影响不同。本文提出在当下互联网时代,新媒体一方面促进了民俗文化的广泛传播,同时又在一定程度上造成了民俗文化的"去地方化"和"价值异化"等问题,这些已成为民俗文化传承面临的新问题。
关键词
互联网
媒介
民俗
文化传承
分类号
K892 [历史地理—民俗学]
G206 [文化科学—传播学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
解构、重构与同化:新形势下解读传统媒体和新兴媒体融合的三个关键词
张志君
《教育传媒研究》
2018
2
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职称材料
2
民俗与媒介:多媒体时代的民俗文化传承
李倩
林安芹
《教育传媒研究》
2017
4
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