教育科研:建设教育强省的重要支撑——专访江苏省教育厅副厅长、江苏省教育科学研究院院长丁晓昌

教育科研是哲学社会科学研究的重要组成部分,也是教育事业的重要组成部分。根据新时期教育改革和发展的要求,遵循教育科研发展的基本规律,江苏坚持"教育科研为教育决策服务,为改革实践服务,为繁荣教育科学服务"的指导思想,全面加强教育决策咨询研究,重点培育本土性、原创性的教育理论与实践研究成果,推进全省教育科研工作的整体协调发展,重视和加强江苏教育科研精品课题建设,加大全省教育科研资源的整合力度。在教育科研机构和队伍建设上,江苏加强教育科研机构建设,完善教育科研人才培养选拔和管理机制,加强教育科研队伍的思想道德和学风建设。

教育期刊发展路径探索—以《江苏教育研究》为例

伴随着我国出版体制改革和教育改革的深化,教育期刊必须创新理念,提升质量,及时调整发展模式,以适应新的传媒环境,谋求新形势下的新发展。《江苏教育研究》杂志社转换观念,开拓创新,稳中有变,扎实把好质量关,不断提升编辑素养,为受众提供优质服务,立足大教育视野,兼顾经济效益和社会效益。

浅谈教育期刊编辑必须具备的几种关键意识——以《江苏教育研究》(实践版)为例

教育期刊编辑要成为优秀的选择者、优化和传播者,从专业的角度来说,不仅要具备过硬的编辑素质,同时引领与超越意识、转化与加工意识、策划与创新意识等关键意识也应该弥散在编辑的工作意识、思维方式、具体实践中,这样才能使编辑工作从机械的流水作业走向富有智慧和创造性的专业实践。

《江苏教育研究》人大复印报刊资料转载率排名再上新台阶

据中国人民大学书报资料中心信息咨询部统计，2009年，《江苏教育研究》杂志有13篇文章被中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》全文转载，索引收录101条。在全国570种教育类期刊中，我刊的转载排名为：无并列排名第80位，

《江苏教育研究》人大复印报刊资料转载率排名再上新台阶

据中国人民大学书报资料中心信息咨询部统计，2009年，《江苏教育研究》杂志有13篇文章被中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》全文转载，索引收录101条。在全国570种教育类期刊中．我刊的转载排名为：无并列排名第80位，

“江苏教育研究系列丛书”征集书稿启事

为了集中展示近年来江苏基础教育领域的同仁在教育教学实践和教育科学研究等方面取得的丰硕成果,帮助部分中小学幼儿园和校长、教师解决出书难、出书贵的问题,《江苏教育研究》

“江苏教育研究系列丛书”征集书稿启事

为了集中展示近年来江苏基础教育领域的同仁在教育教学实践和教育科学研究等方面取得的丰硕成果,帮助部分中小学幼儿园和校长、教师解决出书难、出书贵的问题,《江苏教育研究》

"江苏教育研究系列丛书"征集书稿启事

为了集中展示近年来江苏基础教育领域的同仁在教育教学研究方面取得的丰硕成果，帮助部分中小学幼儿园和校长、教师解决出书难、出书贵的问题，《江苏教育研究》杂志社和新华日报报业集团图书编辑出版中心共同合作，组织出版”江苏教育研究系列丛书”。具体事项如下：

“江苏教育研究系列丛书”征集书稿启事

为了集中展示近年来江苏基础教育领域的同仁在教育教学实践和教育科学研究等方面取得的丰硕成果,帮助部分中小学幼儿园和校长、教师解决出书难、出书贵的问题,《江苏教育研究》

“更好的教育”:基础教育发展的时代命题——专访江苏省委组织部副部长、中国教育学会副会长胡金波

"更好的教育"是服务学生自然成长、启迪学生自己成长、引领学生自由成长、促进学生自觉成长的教育。追求"更好的教育",必须转变教育发展方式、人才培养模式、教师专业成长范式和校长管理服务方式,构建促进心灵转向、滋润生命生长、点燃生命火焰、提供外在自由的课堂。追求"更好的教育",需要县级政府改变思维方式、改变行为导向、改变实践路径,让基础教育发展更为理性、创新更富实效、治理更加有力。面对基础教育发展的"新常态",在强化我省基础教育现代化、强化我省基础教育依法办学、提高我省基础教育治理能力上要有新作为。

未来教育家从这里起步——专访江苏省教育厅厅长沈健

2009年，江苏省启动了“江苏人民教育家培养工程”。这项工程实施四年来，因其视野远大、实施扎实、成效显著，在全省、全国产生了很大影响，得到了多方人士的认可。为了更好地总结、宣传”江苏人民教育家工程”的经验，引领广大教师专业成长与发展，本刊与中国教育学会《未来教育家》杂志合作，共同策划并同期推出“苏派教育家，在这片沃土上成长”专题，敬请关注。

高水平普及15年基础教育:目标、挑战与应答——专访江苏省教育厅副厅长朱卫国

教育是民族振兴和社会进步的基石,基础教育则是基石的基石,其基础性决定了它的重要地位和作用。江苏高水平普及15年基础教育,要坚持示范导向、问题导向、需求导向和差异导向;要锁定薄弱地区,聚焦薄弱学校,突出薄弱环节,强化县级统筹,全面推进改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作;要进一步落实深化课程改革的新举措,把深化课程改革的具体目标任务作为"十三五"规划的重点,在全省范围加快推进学习方式变革,进一步发挥地方课程的补充、调节作用,以质量提升为中心在全省展开重大问题研究,扎实做好江苏实践经验的总结与推广,以课程实施为重点加强教育教学的督导检查。

研究,我的行走方式——吴江市教育局副局长沈正元访谈录

颜莹：我发现一个有趣的现象，但凡熟悉教育科研的媒体和人物，只要说到吴江，都会提起您的名字。是您与教育科研特别有缘吗？

面向“每一个”:小班化教育的核心理念

金连平：2009年第8期．《江苏教育研究》专题版将围绕“南京小班化教育”这一主题进行讨论、研究，今天我们先围绕“在小班的环境下，如何实现面向‘每一个’的教育”这一主题，进行一次专题研讨。今天参加沙龙的嘉宾角色很丰富，既有高校的教授，又有基层教育科研部门的专家；既有教育行政部门的领导．又有来自一线的校长。相信，不同视野的碰撞会使今天的沙龙充满智慧与活力。

名师培养工程:锻造新一代教育领军人物

杨孝如：王局长,感谢接受我们的采访。教育界有个说法,叫＂全国教育看江苏,江苏教育看南通＂。众所周知,南通教育的高位均衡发展与南通形成了一套成熟的教师培养机制、

问题:教育写作从这里出发

教育的奇妙之处在于,它充满着变数;老师工作的挑战在于,他们永远面对新的教育情境,不断遇到新的教育问题。当然,纸上的理论和以往的经验可以为教师解决问题提供参考,但这仅仅是一种参考,因为教育问题是常见常新的,已有的问题解决方案也就难以照搬照套。正是在这个意义上,我们说,教育实践是一种研究性实践,教师需要＂作为研究者＂（斯腾豪斯）进入教育情境。从教育问题入手,剥茧抽丝,披沙沥金,

教育叙事:讲述与发现

写论文是不少老师头疼的事，尽管大家从小都接受了不少的作文训练。但一到写论文的时候，好像仍感到使不上劲。各级各类的专业培训参加了不少，但真正涉及到教育论文写作的，似乎也是少之又少。大多数时候，老师们仍然只有靠自学自悟自得。

从小班教育到小班化教育

进入新世纪以来，小班化教育的研究与实践悄然升温。2009年8月，在中国知网（www．cnki．net）的中国学术文献网络出版总库以“小班化教育”为主题进行检索，检索到的672条结果中，2000年后发表的就有656条，占总数的97．62％。这很容易让人形成一种印象：小班化教育是近年来才兴起的教育组织形式。若细细究察，这一印象既有偏颇之处，同时也存在一定的合理性。

关注转型、关注国际的教育理论刊物——中国教育学会教育理论刊物分会2011年年会综述

2011年10月27日至30日，中国教育学会教育理论刊物分会2011年年会在六朝古都南京召开。来自全国各地教育理论期刊社的会员代表共70人参加了会议。本届年会由江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社承办。年会就关注转型、走向国际以及明年的工作重点进行了广泛的讨论，并顺利完成了换届选举。现综述如下。

初中教育的困境与突围

上初中时,英语课本上有篇课文,说的是在鸟类与兽类的战争中,蝙蝠站在墙头草的立场,鸟类赢了说自己是有翅膀的鸟,兽类占了优势之后又投奔兽类,因为自己有牙齿。如果抛开这个故事的道德教化意义不谈,