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大学教师评估中“学生评教”的理性审视 被引量:16
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作者 金诚 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第5期67-68,共2页
"学生评教"是教师评估中的一种方法。这种方法虽然可能促进教师的教学成效,但是并不容易被教师所接受。本文从伦理层面、知识层面和心理层面剖析了其原因,认为应该理性地审视和慎重地使用"学生评教",并考虑"... "学生评教"是教师评估中的一种方法。这种方法虽然可能促进教师的教学成效,但是并不容易被教师所接受。本文从伦理层面、知识层面和心理层面剖析了其原因,认为应该理性地审视和慎重地使用"学生评教",并考虑"学生评教"的自主性、多样性和民主性,才可能更有利于教师发展和教学品质的提升。 展开更多
关键词 大学教育 教师评估 学生评教
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弦歌不辍 和谐发展——人文视角中的斯坦福大学 被引量:3
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作者 金诚 陈定方 《教育与现代化》 2007年第2期67-74,共8页
一所世界著名大学是一座精神富矿,无论从什么视角去采掘与研究都会有新的发现、理解和启示,从而引发催人奋进的力量:斯坦福大学就是最佳的例证。大学不在于规模的大小,也不在于学科的齐全,而在于是否将人的本质属性中的精神潜质发扬光... 一所世界著名大学是一座精神富矿,无论从什么视角去采掘与研究都会有新的发现、理解和启示,从而引发催人奋进的力量:斯坦福大学就是最佳的例证。大学不在于规模的大小,也不在于学科的齐全,而在于是否将人的本质属性中的精神潜质发扬光大。这就是大学之所以为大学的真谛。 展开更多
关键词 人文与科学 实践教育 斯坦福大学
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试论大学生道德社会化的制度性与开放性 被引量:3
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作者 金诚 邓和平 《扬州大学学报(高教研究版)》 2007年第6期66-68,共3页
大学生道德社会化具有多种方式和途径。道德社会化的制度性,就是以制度促进道德社会化,就是强化道德伦理的他律手段,以社会法制化促成社会道德化。道德教育的开放性在于强调道德教育工作者树立道德文化的变革与创新意识,在于强调受教育... 大学生道德社会化具有多种方式和途径。道德社会化的制度性,就是以制度促进道德社会化,就是强化道德伦理的他律手段,以社会法制化促成社会道德化。道德教育的开放性在于强调道德教育工作者树立道德文化的变革与创新意识,在于强调受教育者接受道德文化的自主意识与培养道德能力,进而实现道德文化与时俱进的动态变革与创新,实现道德文化范式的时代性重构。 展开更多
关键词 道德社会化 道德文化范式 道德教育
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大学学术期刊(群)与大学影响力——以某理工大学学术期刊(群)为例
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作者 金诚 何耀东 《江汉大学学报(自然科学版)》 2012年第4期69-70,共2页
学科是大学的基因,学科是学术期刊的生长点。一所大学拥有3个或3个以上的学术期刊,就构成大学学术期刊群。大学学术期刊(群)在构建大学影响力方面具有三个方面的重要作用:学术话语集散作用,学术声誉培育作用,学术吸引风向标作用。
关键词 学术期刊(群) 大学 学科 大学影响力
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教育思潮对大学教育的影响——对教育的经济主义、科技主义和终身学习主义思潮的反思
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作者 金诚 《高等教育研究学报》 2007年第3期8-9,共2页
在当今,对我国大学教育影响较大的有经济主义思潮、科技主义思潮和终身学习主义思潮等。大学教育是制度教育的终结。因此,在制度教育的终结阶段,大学教育要有所为,要有所不为。
关键词 教育思潮 大学教育 经济主义 科技主义 终身学习主义
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中国学术期刊的良性运行与协调发展 被引量:6
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作者 金诚 《中国科技期刊研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期694-697,共4页
从社会学的视角探讨学术期刊的良性运行和协调发展。提出学术期刊社(或编辑部)是一个学术社会组织,学术期刊是这种学术社会组织的载体核心。尊重学术期刊的特性和运行规律,建立现代学术期刊出版市场机制,走学术期刊自主经营和自主发展... 从社会学的视角探讨学术期刊的良性运行和协调发展。提出学术期刊社(或编辑部)是一个学术社会组织,学术期刊是这种学术社会组织的载体核心。尊重学术期刊的特性和运行规律,建立现代学术期刊出版市场机制,走学术期刊自主经营和自主发展之路。 展开更多
关键词 学术期刊 社会组织 协调发展
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台湾工程及科技教育认证十年 被引量:11
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作者 金诚 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期37-41,共5页
本文主要介绍台湾工程及科技教育认证十多年来走过的历程。台湾从"中华工程教育学会"成立之日起,不断紧跟工程及科技教育发展前沿,不断探索与完善工程认证实践制度,本着有所为,有所不为的理念,在逐步推进台湾工程及科技教育... 本文主要介绍台湾工程及科技教育认证十多年来走过的历程。台湾从"中华工程教育学会"成立之日起,不断紧跟工程及科技教育发展前沿,不断探索与完善工程认证实践制度,本着有所为,有所不为的理念,在逐步推进台湾工程及科技教育与国际接轨的历史进程之中,积累了丰富的认证经验,使得台湾在国际工程及科技教育界占有了一席之地。学生:认证制度具有公信力,毕业生核心能力明确,增进就业自信心;教师:透过教育认证精神,教学与科研合一,彰显自我教学目标,追求自我持续成长;学校:重视教学国际品质,认证随国际脉动,瞄准人才培育趋势。产业:人才培育与产业连结,缩短学用落差,员工学历受国际认可,优化国际市场布局。 展开更多
关键词 台湾大学院校 工程及科技教育 教育评估与认证
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台湾工程教育认证国际化之路 被引量:4
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作者 金诚 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期25-28,共4页
进入新世纪,台湾高等院校经历了综合评鉴、系所评鉴和工程教育认证。尤其以工程及科技教育认证引人注目,其认证的"成果导向"、"持续改进"和"国际接轨"三大特色以及开启的研究生工程及科技教育认证引领了... 进入新世纪,台湾高等院校经历了综合评鉴、系所评鉴和工程教育认证。尤其以工程及科技教育认证引人注目,其认证的"成果导向"、"持续改进"和"国际接轨"三大特色以及开启的研究生工程及科技教育认证引领了亚洲国际工程教育之潮流。而工程及科技教育认证对进一步提高工程教育质量、增强教育国际竞争力和规范指导台湾工程教育的国际化发挥了重要的作用。 展开更多
关键词 台湾工程教育 工程认证 教育国际化
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