越南革新时代的高校思想政治教育探析——兼谈社会主义国家高校思想政治教育的发展

作为越南六大以来革新事业的重要环节,作为其思维革新的重要内容和表现形式,越南高校思想政治教育遵循从革新教育思维原则、革新教育理论基础推演到革新教育主体内容、活动方式乃至整个高校思想政治教育革新的逻辑,展现了它鲜明的革新特色。对比中越两国高校的思想政治教育,能给予同样作为社会主义国家的我国以启示和思考。

评梅棹忠夫“文明的生态史观”

日本著名学者梅棹忠夫提出的“文明的生态史观”影响巨大,为认识和研究人类文明的演进,特别是现代化的进程,提供了一个新的视角。但是,从历史学的角度加以检证,“文明的生态史观”存在许多漏洞,作为现代化的一种模式不能成立,作为一种代表性的日本文化论也具有过分拔高日本文化的倾向,这是我们所不能苟同的。

阮元的经解

阮元是乾嘉学派最后一个重镇。通过对儒家经典中若干基本概念的梳理和阐释，以恢复原儒的思想、强化圣贤之道修已治人的实践性和现实性品格，是阮元经解的重要特色。阮元的努力对系统地清理思想史上的材料、凸显和发挥原始儒学中不为后人所注意的某些方面，颇有裨益，其得失、经验对我们也有借鉴意义。

在意识形态战线上做我们共和国的卫士——贺《文艺理论与批评》创刊五周年

金秋十月,在我们人民共和国成立42周年的欢乐喜庆的气氛中,《文艺理论与批评》纪念自己的第五个生日。我们国家教委《高校理论战线》编辑部向《文艺理论与批评》的同志们表示衷心的祝贺,并致以深深的敬意。五年来,你们坚守在党的意识形态阵地上,宣传和贯彻党的文艺方针,传播和捍卫马克思主义的文艺理论。

“马克思主义观与中国化马克思主义”理论研讨会征文

胡锦涛同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话中把我们党改革开放以来的全部理论和实践归结为对“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”等重大理论和实际问题的探索和回答。