关于法国汉学与汉语教学学科建设的访谈

中法建交意义重大、影响深远。白乐桑在访谈中指出,中法建交以及两国文化交流是他汉语人生的关键,也是法国汉学与汉语教学研究发展的基础。在六十年的发展历程中,法国汉学形成了自己独特的研究内容与焦点话题,并不断延伸、突破;汉语第二语言教学学科在法国得以建立,并在法国汉语大纲编制、中欧汉语水平对标认定、汉字门槛等级设置、“字本位”教学理念等方面,不断结出硕果。白乐桑在访谈中重点指出,汉语已经拥有了国际性语言的身份,学习汉语的目的不止是交际,还有两个目标必不可少:一是培养汉语思维能力,二是培养对中国文化的理解能力。因此,在人工智能时代,更不能丢弃汉字教学。

可持续发展视域下的大学知识生产——对话法国国家科学研究中心皮埃尔·凯伊主任研究员

当前,各国政府和高校都在积极推进适应可持续发展要求的高等教育改革。文章基于对当前世界生产体系与知识体系之间密切联系的分析,提出高等教育改革应从多方面入手。可持续发展要求人们扩展对技术的理解,不仅要从物质生产,而且要从改善人与时间和空间关系的角度理解技术和发展的本质,还要求人们重视以知识应用来维护文明传承、促进不同时代知识的交织互鉴。STEM教学和科研的核心在于从整个社会的角度看待学科知识的作用,重视高与低、新与旧技术范式的结合。人文学科则应避免过多受西方中心主义意识形态的影响,走向综合化、博学化的人文知识门类,服务于对人与时间和空间关系的丰富理解。交叉学科研究宜以研究为核心,在学科知识的最前沿,在哲学的鼓励和促发下,让不同学科知识摩擦产生新火花。法国高等教育改革的经验教训是,应鼓励大学之间的协作而非竞争。中法教育文化交流要汇集多方力量,避免西方中心主义偏见,尝试建立国际可持续发展研究机构,促进深度合作。

法国判例的法源地位、作用与制约

判例是彰显公平正义的载体。依托制定法传统,精准划分制定法与判例的边界,明确判例的法学性质及制度价值是成文法国家判例制度发挥其应有价值的前提。在与我国同样有着浓厚制定法传统的法国,司法机构行使最终法律解释权而作出的、起到生成法律规则作用的判决具有独立法源地位。法源地位的确立强化了法国判例的事实约束力,使其能在尊重司法权与立法权分离原则的基础上,持续发挥解释制定法、推动制定法发展的作用。同时,也为“准宪法”条款等制定法及合宪性审查对判例进行约束提供了正当性依据。法国法学界论述判例法源地位的路径、判例制度的构建及相关约束措施的设置,为我国指导性案例制度的发展提供了可供参考的样本。

安妮·埃尔诺笔下的法国当代“亲子关系”写作探析——以《位置》《一个女人》《“我无法走出自己的暗夜”》为例

法国作家安妮·埃尔诺荣获2022年诺贝尔文学奖,她的作品被誉为“具有社会维度的自传”。本文聚焦于埃尔诺的三部重要作品《位置》《一个女人》和《“我无法走出自己的暗夜”》,深入探讨了她笔下的当代“亲子关系”写作。她采用了“平实写作”的风格,避免了小说化的浪漫笔调,以真实的生活经历描绘了父母的生活。她回归现实,直面阶级、文化和语言等冲突,如实呈现家庭成员的真实面貌,没有虚伪和浪漫化,建立了读者与角色之间真实的连接,让读者能够感受到她笔下的“亲子关系”写作状态。同时,她灵活使用照片,还原了父母的真实面貌,也唤起了读者对过去时代和社会变迁的思考。在这些作品中,作者逐渐发现了自己的身份认同和文化背景,通过挖掘父母的故事,实现了自我追寻的过程。通过对这三部作品的深入分析,本文揭示了埃尔诺在探讨亲子关系、身份认同和社会变革中的独特见解,为当代“亲子关系”写作提供了新的观点和发现,拓宽了研究视野,具有重要意义。

中国欧洲学会法国研究分会2023年年会暨“中法关系60周年与法国研究的新视野”研讨会综述

2023年10月27日至29日,中国欧洲学会法国研究分会2023年年会在武汉大学召开。此次会议由中国欧洲学会法国研究分会主办,《法国研究》编辑部和中国社会科学院欧洲研究所马克思主义与欧洲文明研究中心承办。来自复旦大学、对外经济贸易大学、北京外国语大学、中国国际问题研究院、中国现代国际关系研究院、南开大学、中山大学、中国传媒大学、中国社科院、武汉大学等全国40多家高校与科研院所的近百位专家学者和青年学子参加了本次研讨会。

新冠疫情背景下的安全议程化与去安全议程化——以法国为例

最近二十年来,安全研究领域发生了重大演变,增添了新行为体、新解读框架和新的关键要点。安全议程化(sécuritisation)现象随之出现,这个词尤被用来描述政府面对某个具体的脆弱性(如新冠大流行)所采取的行动。但是,如果说这个思路能够在军事、环境或健康危机时刻为决策者扩大权力和范围提供正当性,危机结束以后,决策者也必须承担相应的后果。

素养本位的STEM教育:理念、目标与实践模式——美国、法国、新加坡比较研究

STEM教育自20世纪90年代诞生之初,就以跨学科整合性作为共同的核心理念。植根于不同文化、哲学、认知论的传统,美国、法国、新加坡三国发展出多元化优势探究系统,并在21世纪核心素养多层次目标的定向下,派生出三维教学、大概念探究性学习、设计思维赋能项目工作三种典型的实践模式。在培养跨学科能力方面,项目化学习和问题化学习作为支撑不同STEM教育实践模式的两大主流教学法,各有优势,也面临不同挑战。三个国家分别用以问题化学习为支架的项目化学习、论证式科学教学、以项目化学习为支架的问题化学习予以回应。基于此,文章初步提出STEM教育的目的—教学法—探究系统三维实践模型。

法国有机农业发展与监管——法国农业可持续发展培训报告(摘编)

根据亚洲开发银行贷款农业综合开发长江绿色生态廊道项目要求,2023年11月26日至12月10日,农业农村部农田建设管理司组团赴法国执行可持续发展农业培训任务,先后赴法国巴黎、普瓦捷培训学习,深度了解法国有机农业发展与监督情况。现将培训报告予以摘编刊发,便于工作交流与参考。

法国印太战略中的自主身份塑造及其困境

印太地区日渐成为大国战略竞逐的主要区域,法国也以“印太国家”名义提出以战略自主为导向的印太战略。法国印太战略不是对美国印太战略的简单追随,而是试图以自身战略诉求和价值理念来引领地区秩序重构。法国印太战略的实施体现出较强的自主追求,在高政治领域塑造“平衡者”角色,构建安全行动力;在低政治领域塑造“引领者”角色,拓展发展影响力。然而,法国在印太的战略自主身份构建面临多重因素制约,反映出其谋求战略自主的局限及困境,主要体现在意愿与资源的不平衡、平衡外交的内在失衡、务实外交与价值外交的矛盾以及盟伴借力的风险等方面。

快速工业化背景下法国农业农村变迁研究及启示

法国作为全球农业强国,快速工业化进程中农业现代化水平提升同时也面临农村人口外流、城乡发展不平衡、农村发展不景气等问题,学界聚焦农业现代化发展、土地整治方向、人口迁徙、乡村转型、城乡融合机制等方面进行探索,取得丰硕成果,梳理发现:法国乡村已形成以满足农业现代化需求为核心,多元需求协同发展的乡村转型模式,呈现家庭农场专业化经营、农业合作社服务、短型销售链直销等模式;法国重点关注农村国土整治与生态可持续,聚焦农村人口、农业结构、土地利用结构政策等方面,促推乡村发展。对中国乡村而言,精准把握乡村转型过程及其关键路径并加以利用,可促进中国农业农村健康发展。

从珍藏到研学:19世纪法国对中国瓷器的认知演变

法国吉美国立亚洲艺术博物馆的恩斯特·格兰迪迪耶(Ernest Grandidier,1833—1912)旧藏涵盖约6000件陶瓷,珍稀品众多,是西方学界认识、研究中国物质文化的重要窗口,也成为近代中国陶瓷收藏史中不可或缺的一环。本文结合格兰迪迪耶的专著《中国陶瓷》及藏品记录,从“收藏”“研究”“市场”三个维度来理解19世纪中国瓷器在法国的流通与传播。

简即是多——关于法国建筑趋势的思考

本文探讨了当前法国建筑实践的趋势,重点关注其主要特征,如以使用者与内容计划为中心,功能的灵活性,结构和材料特性的表达。除了部分建筑师和事务所的实践外,理论框架和建筑历史也为这些实践奠定了基础。此外,法国建筑师与其他欧洲同行的经常性交流与合作也发挥了重要作用。原作法文卷首评论刊登于法国d’a建筑杂志2020年12月第286期“简即是多”,它也是对德国建筑杂志Baumeister和ARCH+于2019、2020年发布的两期法国主题专辑的回应。

法国中小学艺术教育开放课程资源体系建设机制研究

法国自20世纪60年代末开始建立艺术教育开放课程资源体系,至今为止已形成了较为完善的中小学艺术教育开放课程资源体系。法国中小学艺术教育开放课程资源体系建设机制主要包括法律法规保障机制、物质保障机制、社会参与机制、矛盾调解机制和学生激励机制。五大机制呈现以下特点:(1)政府主导、学校与社会文化机构组织的课程体系;(2)关注艺术教育开放课程资源的质量;(3)重视不同机制的地位,配合运用五种机制。而我国现阶段中小学艺术教育开放课程资源体系建设在法律法规层面、资金资助层面、社会参与层面、矛盾调解层面和学生参与层面均存在较多问题。基于法国的经验,我国中小学艺术教育开放课程资源体系建设可从五方面入手,即建立艺术教育开放课程法律法规机制、资金资助机制、社会参与机制、矛盾调解机制、学生激励机制。

法国教师教育发展动向与实践研究

近年来,法国在欧洲教育一体化的趋势推动下,积极参与欧洲教育区建设,以期让所有学生都可以得到优质教育。同时,法国国内暴露的教师职业吸引力下降、基础教育质量低、教师教育缺乏同质性等教育问题,也影响着法国近年来教师教育的改革与具体走向。文章采用文献分析、主题分析的研究方法,梳理总结了当前法国教师教育的发展动向与实践,即以欧洲教育区为战略导向、中央集权式的教师教育改革、提高教师职业吸引力、以教师专业标准为基石、理论+实践的职前教育模式、提高教师数字化能力、促进教师合作与流动性。上述动态趋势既适应了全球化背景下法国对教师能力素养的新要求,也为我国建设高质量教师队伍提供了重要参考。

“包青天”形象在法国的跨媒介叙事与传播——以法国畅销漫画《包拯传奇之玉凤钗》为例

由中国画家聂崇瑞、法国编剧马蒂、法国“非”出版社合作推出的《包拯传奇》系列漫画通过对包青天的故事进行改编,成功实现了中国民间文化在法国语境中的推介,并受到了法国主流媒体的关注。本文以跨媒介叙事中的静态图像叙事理论为参考,以《包拯传奇之玉凤钗》一册为例,从跨媒介、跨文化角度探究其故事改编、人物形象构建以及审美风格塑造三个方面的运作机制。

数字经济背景下法国税收改革及对我国的启示--以数字服务税为例

作为经济社会发展的新业态,数字经济为经济的进一步发展带来了新动力,同时也给税收征管体系带来了新挑战。随着数据信息化的广泛运用,税收征管也在慢慢向数字化方向转型,并成为当前各国税务部门关注的焦点和国际税收征管变革的新趋势。本文通过梳理数字经济背景下全球税收改革的变化趋势,并结合该背景下法国税收监管的具体举措,对比分析我国税收征管数字化改革所面临的机遇和挑战,推进税务执法、服务、征管与大数据智能化应用深度融合,为我国税收征管数字化转型的进一步发展提出相关政策建议,对推动我国税收征管向数字化顺利转型提供一定的借鉴和指引。

法国电影节青少年电影教育行动者网络——以法国Travelling电影节为例

在法国境内,每年共有685个各类电影节①。观众通常处在电影节组织的核心位置,他们除了是单纯的电影产品消费者,还被认为是能够获得教育、启迪以及开放视野的个体对象。[1]电影节能够在较短的时间范围内密集组织活动,并拥有良好的节庆氛围,被认为是提供电影教育②的理想场所。一项2021年的研究显示,超过79%的电影节提供了用于电影教育的放映场次和工作坊等。

质子交换膜燃料电池系统故障机理分析及诊断方法研究综述

质子交换膜燃料电池(proton exchange membrane fuel cells,PEMFC)以其高效无污染等特性在发电、交通运载以及航空航天等领域有广阔的应用前景,然而可靠性和耐久性不足等问题已成为技术瓶颈,亟需探究高效的系统故障诊断方法。该文在介绍质子交换膜燃料电池系统构成及典型故障产生机理的基础上,综述了基于模型方法、数据驱动方法、实验测试方法、融合方法等质子交换膜燃料电池系统的故障诊断方法研究进展,对各种方法进行了分析比对,并对在线诊断技术进行总结分析,最后提出质子交换膜燃料电池系统故障诊断方法发展趋势及展望,以期为其后续研究及快速商业化应用提供参考。

质子交换膜燃料电池多物理场建模及模型参数敏感性分析

受限于外部运行工况及内部多物理场参数的耦合作用机制,质子交换膜燃料电池的精确机理建模成为其研发和应用的瓶颈。该文通过探究燃料电池内部“电-热-流”多场耦合关系,构建准一维电堆动态模型,并基于单参数敏感性和多参数敏感性分析,得到不同模型参数的敏感度指标,完成了建模中部分关键参数的权重分析。为验证模型精度及耦合参数变动对输出特性的影响,在搭建Ballard NEXA 1.2 kW燃料电池测试平台的基础上开展变载及参数变动实验。结果表明,所构建的模型能够较为精确的模拟电堆特性,且对称因子、活化面积和压力系数的变动对电堆输出的影响较大。结果可为燃料电池电堆的测试及改型提供理论基础,并揭示电堆故障及老化过程中主要参数的衰退变化趋势。

国际科技竞争环境下高等工程教育改革大势:新工程教育十大革新理念

分析、总结世界科技飞速发展、国际竞争日趋激烈大势之下的高等工程教育创新思想与实践,以国际国内相关研究为基础,综合十大类工程教育特别是卓越工程教育改革重要理念,并以工程教育的机制创新、教育思想创新、教育方法创新3个部分分类归纳相应的工程人才培育理念,突出本土工程—社会问题导向和面向未知工程世界发展格局,强调多个具有时代特征的新理念,如基础科学与解决工程“瓶颈”问题紧密结合、高效产学研构造、跨学科工程原型创造等重要机制和运行思想理念,以及基于项目的学习、学生为中心的学习、工程教育平台设施开发等方法理念。这些创新理念对我国工程教育,特别是高等工程教育机构推进卓越工程师教育改革提供政策和研究参考。