教师评语对非英语专业学生英语作文修改的影响

本次研究的主题是探讨当下非英语专业学生的学习内容,针对学生实际的英语作文能力进行分析和研究,希望能够通过了解教师评语的指导影响作用力,提升学生作文修改的能力,培养具备全面性英语素质的综合性人才。

认知语言学视阀下华兹华斯诗歌的隐喻分析——以《永生颂》为例

在认知语言学中,隐喻不再是一种修辞格,而是一种认知机制。隐喻无处不在,理解诗歌中的隐喻,有助于把握作者的写作意图,领略诗歌的意境。为进一步探讨华兹华斯诗歌的儿童观、自然观和人生观,从认知角度对《永生颂》进行隐喻分析,揭示人与自然共生、天人合一、回归自然即返璞归真的哲学隐喻。

今天有什么值得我爱吗?

"现在我想请你们思考一个问题,"我们的静修老师说道,"问问你们自己:‘今天在我的生活中有什么值得我爱吗?'"……

全球化环境下“Global English”的发展趋势及对中国英语教学的启示

经济的全球化带来了英语的全球化,而“全球英语”的出现给语言学带来了巨大的冲击与影响,直接的后果是有可能导致民族语言的消亡、文化身份的消失。怎样既适应“全球英语”的发展趋势,又保存民族语言和文化身份,是我们必须面对的课题。本文认为:在英语教学中,一方面要尽量摆脱“标准英语”的束缚,树立“全球英语”的概念,真正培养学生的交际能力;另一方面,编写既有全球性、也有本土风格的教材,让学生在跨文化的视野中学习,既融入“全球英语”的大潮,又保存民族语言的风格,确立自己的民族风格。