另类爱心：教育中“度”的把握——班主任工作个案反思

现在教育界祟尚赏识教育，认为靠激励手段更能有效地发挥作用．一至不能谈“批评”，甚至谈“惩罚”则色变，似乎说到“惩罚”教育就是体罚或变相体罚。随着新闻媒体频频报道教师体罚及变相体罚学生的“丑闻”，对教师的指责声使得学校、教师面面相觑，草木皆兵，仅仅靠爱心、耐心去说服教育学生，可是当遇到屡犯错误的学生时，耐心教育有时显得力不从心，苍白而无奈。

浅谈校园文化建设的作用与途径

校园文化建设，其内容和层次是多方面的，有政活环境、学习环境、生活环境等不同内容，有班风、学风、校风等不同层次。学校的理想目标是要在学校建设一个这样的环境：安定团结的政治环境，宽松和谐的人际环境，诚实勤奋的学习环境，丰富多彩的文化环境，积极向上的竞争环境。达到这样理想的环境状态，要有一个长时间的建设过程，要从各方面进行努力。特别是要建没一个适应改革开放新形势，适应社会主义市场经济体制要求的新环境，适应先进文化的前进方向，不仅要对旧的环境因素，包括过时的风气、习惯、思维方式等进行改造，而且要探索新的环境内容。