《世界教育信息》新一届编委会第一次工作会议在京召开

2012年10月12日，由教育部教育管理信息中心主办的《世界教育信息》杂志新一届编委会第一次工作会议在北京召开。新一届编委会由教育部相关司局单位、部分高等院校及省市教育部门的领导和科研机构的知名专家学者30余人组成，编委会主任由教育部教育管理信息中心主任展涛和华东师范大学校长陈群担任，杂志主编由陈群校长出任。

《世界教育信息》2012年投稿须知

尊敬的读者： 您好!为了帮助我们尽快将您的投稿文章纳入审稿程序,请您参阅以下内容：

在教学中强化技术应用、改进学生学习——教育信息化国际经验之一

项目组的分析人员通过对先前收集的6组数据（2001—2006年）的研究分析，得出国际教育信息技术的106个相关指标。这些指标涉及到运用信息技术提高学生学习能力．并且远远高出其他重点研究地区的指标数目。与信息技术教学运用相关的大量指标．都反映出这个话题的复杂程度。本文主要包括三大内容：ICT技能的课程标准（包括对学生技能、态度和成绩的期望）；信息技术支持的教学（电子教科书、学习管理系统、为学生量身定做的特有资源）：信息技术支持的评估系统（包括在线管理评估与电子档案）。

丹麦教育信息化概览

二、教育信息化亮点 丹麦正在推行一个创新的试点项目．16～19岁高中阶段的学生考试时可以不受限制地访问互联网。在教育信息化的应用方面，丹麦开展了针对在职教师的“欧洲教育信息化资格认证”（theEuropeanPedagogicalICTLicense．EPICT）计划。

日本教育信息化概览

一、国家统计数据一览 二、教育信息化亮点 日本特别重视与信息通信技术（ICT）有关的伦理和道德问题。其新颁布的全国课程标准明确提出学生应该学习相关内容。此外，新近组建的一个日本内阁府小组专门负责该项事务。该小组和与此相关的各省及各机构建立起联系网络．促使学生在课堂上、家庭中都能学习伦理和道德知识。

英国教育信息化概览

一、统计数据览 二、教育信息化亮点 学校的学习平台使得家长能够获得有关学生和教师的数据，该平台被视为重要的合作伙伴，致力于确保提供足够的学习环境。由学校来决定这一平台的访问级别，主要负责维护其中所包含数据的敏感性。由于这一平台由英国教育部网络托管，因而各级政府机构都有可能访问该平台。

立足中国 放眼世界 促进新时期比较教育创新与发展——专访中国教育学会会长顾明远教授

今年是我国教育改革与发展进程中具有里程碑式意义的特殊年份．党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议（以下简称“全教会”），发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）。当前，全国上下正在深入学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》。在此特殊时刻，我们迎来了世界比较教育联合会成立40周年、中国教育学会比较教育分会第15届年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会。带着对我国比较教育发展与创新的有关思考和困惑．我们对新中国比较教育学科的重要奠基者顾明远先生做了独家专访。

加拿大教育信息化概览

一、国家统计数据一览 二、教育信息化亮点 加拿大阿尔伯塔省在教育信息化（ICTinEdu—cation）的两个领域处于领先地位：一个是ICT必修课程。一个是阿尔伯塔超级高速网络（AlbertaSuperNetHighSpeedNetwork）．这一网络将公共机构连接到高速宽带网络。

芬兰教育信息化概览

一、国家统计数据一览 二、教育信息化亮点 芬兰国会最近通过一项法律，将享受1M宽带定为每个公民的法定权利。芬兰全境的学校都已开发学生管理系统（LMS），并将该系统与负责全国信息采集和发布的芬兰国家统计局，实现网络对接。在芬兰．教书育人是一份很受尊崇的职业，吸引了本国最优秀的学生。芬兰文教部对教师队伍的创新潜力很有信心，通过发放三年期的小额补贴，促使教师不断开发、试点和推广全新的教学理念。

中国香港教育信息化概览

香港特别行政区教育局提供资源,支持基于ICT的学习环境,为学生在传统的教室学习之外,增加了更多的学习机会。为了给学校提供长期的可持续的ICT资源,教育局寻求私营机构的支持与合作,正如它们在教材出版行业所取得的成功经验一样。虽然大部分教师培训课程是面授的,但教育局提供了一个在线系统来管理教师的持续性专业发展工作。

从世界看中国教育——2006年全球教育发展趋势分析

本刊2006年第1期曾回顾了2005年全球重大教育事件，并预测了世界教育朝着人文、创新、融合、务实方向发展的大趋势。2006年底，当我们再次回顾世界教育时．更多地站在中国教育的立场上分析．希望读者能对世界教育的发展热点与趋势有一个整体的印象。这也将是《世界教育信息》今后报道的主要方向。

“校际连线”项目旨在培养未来的世界公民——访英国大使馆文化教育处教育交流项目总监王海燕

随着全球化的不断深入，国际竞争日趋激烈，各国更加重视软实力建设，人文交流肩负着重要使命，教育国际交流与合作已经成为人文交流的重要支柱和内涵。通过教育传播和平意识、推动跨文化交流、促进可持续发展，成为国际社会的广泛共识和共同追求。英国大使馆文化教育处多年来在促进中英两国教育、文化交流与合作方面作了大量的工作，其中，“校际连线”作为该机构一个面向全球的基础教育领域校际间合作项目，致力于培养英国与世界其他国家及地区青少年的世界公民意识，取得了良好的效果。

爱尔兰教育信息化概览

爱尔兰学校早在政府的政策规划出台和资金投入之前就已经开始独立投资信息化,然而此举受到了2008年经济衰退的负面影响。在其政策的发展过程中,教育和科学部与私立机构之间合作密切。学校里主要顾问小组成员70%左右都来自私立机构,且该顾问小组由一名微软公司代表担任主席。

北京国际教育合作与发展论坛聚焦世界城市与大学国际化

2010年6月18日，由北京市教育委员会主办、北京市国际教育交流中心承办的“2010北京国际教育合作与发展论坛”成功举办。来自法国、美国等国的大学校长与教育官员以及来自河北、山西、内蒙古、天津等华北四省区和北京市部分高校的领导和代表约200人参加了论坛。

瑞典教育信息化概览

瑞典的教育体系强调地区控制和教师专业化。地方政府和学校在分配经费和安排课堂实践的问题上有相当大的自主权。学校署(the Agency for Schools)以教育的地方主动性和地区控制为前提,为教师和学生提供了丰富的在线资源和工具。这些工具提供了专业发展资源、针对教师和学生的数据库,以及不断更新的全球教育信息和研究成果。瑞典的教育系统是高度去中心化的,学校署提供服务支持,教师、校长和地方政府是教育改革的动力。

将世界教育资源引入中国课堂——中英校际连线2010年年会在京举行

2010年1月27日～28日，“让世界走进课堂——中英校际连线2010年年会”在北京亮马河会议中心隆重开幕。英国文化协会中国区主任白琼娜女士、北京市教育委员会郑登文委员、英国威尔士议会政府儿童、青年及学校部主任克里斯·特维德尔、北京教育科学研究院副院长张铁道、上海市徐汇区教育局副局长杜俭及国家汉语国际推广领导小组办公室有关负责人出席了年会并发表了讲话。

第四届世界比较教育论坛在京举行

10月22日-24日，由北京师范大学主办、北京师范大学国际与比较教育研究院承办的第四届世界比较教育论坛暨北京师范大学国际与比较教育研究院50周年院庆庆典在北京师范大学举行。来自美国、英国、德国、法国、澳大利亚、南非、芬兰、中国香港和台湾等14个国家和地区的著名学者及学生350余人参加了这次盛会。围绕“全球教育改革：公平·质量·发展”的论坛主题，来自世界各地的比较教育学学者分享了他们的最新研究成果和独到见解。

奥多比公司助力中国教育信息化

世界领先的数字媒体供应商奥多比近日表示,2012年奥多比在中国的教育领域取得了卓越成绩,2013年奥多比将通过创意大学计划和教育师生版软件项目继续支持和提升中国师生的数字技能。

信息技术与高等教育发展国际研讨会在京召开

2013年10月17日,信息技术与高等教育发展国际研讨会在中国国家教育行政学院举行。此次会议由英国大使馆文化教育处和中国国家教育行政学院共同主办,旨在探讨信息数字技术对高等教育的教学、研究、管理、国际合作以及跨国教育的影响。会议主题包括高等教育领域信息技术发展趋势、信息技术对高等教育的影响及反应以及这一领域存在的机遇与挑战等。会上。

教科文组织-中国信托基金助力非洲国家通过信息通信技术促进教师教育发展

据联合国教科文组织网站2014年4月14日报道,2012年底启动的为期四年的联合国教科文组织-中国信托基金项目目前正处在项目周期的第二年。这一总额为800万美元的项目旨在通过信息通信技术,改善8个非洲国家核心教师培训机构的教师教育质量。