课堂教学改革的“原点”与“支点”

近年来,中小学课堂教学改革向纵深推进,取得了可喜的进展:学生站到课堂中央,教师的角色身份发生变化,“教为中心”向“学为中心”的转变正在悄然发生。但是,面对如火如荼的课堂教学改革,也有一些教师发出感叹:各种新名词和新概念层出不穷,各种课堂教学新模式和新主张层出不穷,让人应接不暇。许多学校在推行翻转课堂、学科融合、分层教学、小组合作学习、项目式学习等课堂教学改革时,并未真正把握其精髓,只是生搬硬套、盲目跟风。正因如此,国家督学、江苏省教科所原所长成尚荣多次呼吁:课堂教学改革要回到“原点”!

“双减”之下,如何重构我们的教育生活?

引言:2021年12月30日,由中国陶行知研究会、北京师范大学教育基金会、广东国强公益基金会主办,北京师范大学教育家书院承办的“京师问道”系列之“双减”论坛,通过在线会议成功举办。圆桌对话环节由孙金鑫主持,来自学术机构的专家、一线的中小学校长、区域教研院的管理者和教育媒体主编等四面八方的嘉宾,就“‘双减’之下,如何重构我们的教育生活?”展开热烈探讨。