为增强中华民族向心力、凝聚力奠基——教育部、国家民委要求全国中小学开设民族团结教育课程

教育部和国家民委要求全国中小学开设民族团结教育课程．小学和初中阶段每学年要保证10-12个学时，高中阶段的普通高中每学年保证8-10个学时．高中阶段的中等职业技术学校每学年保证12-14个学时。这是日前教育部和国家民委联合发布的《学校民族团结教育指导纲要（试行）》所作的规定。

“教育移民”工程——海南民族教育一大亮点

今年海南省要在8个贫困县实施“教育移民”工程。2月18日，海南省召开了教育工作会议。会议提出，分步将边远贫困地区中小学生整体搬迁到县（市）城镇或人口较多的乡镇集中就学。

汉语教育改革和发展的新起点——就新制定的《汉语课程标准》访谈教育部民族教育司负责人

经过3年多紧张有序的工作，《民族中小学汉语课程标准（义务教育）》（以下简称新课程标准）制定工作已经完成，并于2013年12月颁布。《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》（以下简称原课程标准）自2006年发布以来，极大地促进了少数民族中小学汉语课程建设，有力推动了少数民族中小学汉语教学的改革与发展。

敬业爱生:师德的核心与根本——访中国教育学会会长顾明远先生

教师,被誉为"人类灵魂的工程师",被看作"太阳底下最光辉的事业"。一代代人民教师像红烛,像春蚕,用自己无私的奉献哺育了学生,赢得了全社会的尊重。师德建设是教师队伍建设中最重要的一环。在大力推进素质教育的过程中,我们应该怎样来认识师德,怎样来加强师德建设呢?在今年教师节前夕,我们特意编发这组有关师德的文章,与广大教师共同思考。

实践育人 全程管理——洪汉英工作室对少数民族学生教育工作的探索

《国务院关于加快发展民族教育的决定》强调,"建立民族团结教育常态化机制","促进各族学生交往交流交融"。上海高校辅导员"洪汉英工作室"在新疆少数民族学生的教育管理,特别是民族团结教育方面探索出了成功经验,形成了有效的工作机制,值得全国从事少数民族教育工作的同行借鉴。让我们看看洪汉英工作室都有哪些成功经验。

西藏自古就是中国领土的一部分——访中央民族大学藏学研究院周润年教授

今年3月14日,在达赖集团有组织、有预谋的精心策划和煽动下,"藏独"分裂势力在西藏拉萨市策动了一场严重的打砸抢烧暴力犯罪事件,这次事件充分暴露了达赖集团分裂祖国的本质。达赖集团就西藏的主权归属、人权状况、民族关系等抛出了一系列谬论。本刊记者就相关问题采访了藏学专家,中央民族大学藏学研究院教授、博士生导师周润年。

把爱献给民族教育——记全国模范教师吴云军

他性格温和，但做事坚韧。 他甘于平凡，但不甘平庸。 从教17年，他一直扎根农村，把自己的爱无私地奉献给了农村的孩子，把自己最美好的青春年华奉献给了生他、养他的这片土地。

文化的生命在校园跃动——贵州省开展民族民间文化教育纪实

我国是一个多民族的国家,各少数民族创造了丰富多彩的民族文化,在长期的历史进程中,这些文化在民间以朴素的形式一代代地传承和延续。然而,随着经济全球化和我国现代化进程的加快,民族民间文化正面临着前所未有的冲击,民族民间文化的很多重要载体正濒临失传。如何培养既能传承和发展民族民间文化,又能适应现代社会要求的人才?贵州省自2002年以来深入开展民族民间文化教育,让民族民间文化走进校园、走进学生的生活,丰富了教育教学内容,提高了学生的综合素质,培养了民族民间文化人才,促进了民族民间文化的保护和传承,同时也为促进当地特色经济的发展作出了贡献。我们希望通过介绍贵州省民族民间文化教育的实践历程,为广大民族地区的教育工作者提供有益的启示。

大爱无边 众志成城——四川汶川大地震教育系统抗震救灾纪实

8.0级!2008年5月12日14时28分,发生在四川汶川的大地震,以相当于数百颗原子弹的能量,震撼了大半个中国。曾经风景如画的四川阿坝藏族羌族自治州、北川羌族自治县,瞬间满目疮痍;曾经书声琅琅、欢声笑语的美丽校园,瞬间夷为废墟。生与死的考验,摆在每个人的面前。在灾难面前,人们表现出了无比的勇敢、坚强和空前的团结,在抗震救灾的过程中,涌现出了无数最可爱的人。在危难之际,他们用坚强、无私的爱让死神也望而却步,让天地也为之动容。

教育援藏 春华秋实——全国内地西藏班办学和教育援藏工作会议侧记

2007年1月26日．北京人民大会堂东大厅洋溢着喜庆的气氛。全国内地西藏班办学和教育援藏工作会议在这里隆重召开。

“两基”攻坚如期完成 教育之光洒遍西部

——到2007年底，410个攻坚县中，368个实现了“两基”攻坚目标，其余42个达到了“普六标准”。——到2007年底，西部地区“两基”人口覆盖率达到98％，比2003年初的77％提高了21个百分点，超出计划目标（85％）13个百分点。——到2007年底，西部地区累计扫除600多万文盲，青壮年文盲率下降到5％以下。

把爱与智慧奉献给幼儿教育事业——记全国优秀教师吴海棠

温和、美丽、快乐．这是海棠花的花语：抗干旱、耐冰寒，这是海棠花的品性。在内蒙古大草原上，有这样一位老师．她有着海棠花一样美丽的名字．也有着海棠花一样美好的品格．她以自己的学识修养和人格魅力取得了事业上的成功．也赢得了学生、教师、家长的尊敬和爱戴。她就是全国优秀教师、内蒙古呼和浩特市蒙古族幼儿园园长吴海棠。

爱的足迹——记全国模范教师岑桂莲的教育人生

她没有很辉煌的从教履历，但她所走过的每一步，都倾注了全部的生命激情。 26年的职业生涯中，她历任小学教师、初中教师、职业高中教师、高中语文教师、高中副校长，一步一个脚印，踏踏实实，任劳任怨。

为教育,执着前行——记党的十八大代表、2012年度全国教书育人楷模何桂琴

十年九旱、靠天吃饭的宁夏固原市原州区三营镇，是回族教师何桂琴的故乡。生于农村、长于农村的成长经历．给了她最重要的人生启示：“我深知农村孩子最缺少什么，渴望什么．什么才能改变他们的命运。农村人最大的特点是吃苦耐劳，勤奋做事。这一直影响着我的教育人生。”

第二十九届奥运会我国少数民族体育健儿赢得光荣与梦想

经过16个难忘的日日夜夜，第二十九届奥林匹克运动会于8月24日在北京圆满闭幕。在这届奥运会上，中国体育代表团639名运动员参加了全部28个大项、38个分项的比赛，不畏强手，顽强拼搏，取得了51枚金牌，21枚银牌、28枚铜牌，共100枚奖牌的优异成绩，位居金牌榜首位，实现了我国运动员参加奥运会以来的历史性突破。中国体育代表团中有42名少数民族健儿，他们的参赛项目涉及举重、拳击、射箭、马术等18个大项。

高扬爱国主义旗帜 大力加强祖国认同感教育——访北京潞河中学校长张世义

今年3月,在达赖集团的策动和指使下,"藏独"分裂势力在拉萨等地发动了少数人打、砸、抢、烧的暴力事件,甚至在英国伦敦、法国巴黎等城市发动阻碍2008北京奥运圣火传递活动的恶性事件。在这场分裂与反分裂、暴力与反暴力的斗争面前,海内外学子表现出高涨的爱国热情,引发了内地西藏班、新疆班学生的共鸣,更加坚定了他们的爱国信念和对祖国的认同,同时也引起了办班学校的高度关注和深度思考。为此,本刊记者就内地班如何加强爱国主义教育专访了北京市首批内地新疆高中班(以下简称"内高班")办班学校北京潞河中学校长张世义。

真情融坚冰——贵州省黔南州教育系统抗击凝冻灾害纪实

今年1月中旬到2月初,我国南方地区先后出现大范围低温雨雪凝冻天气,给人民群众的生活造成了严重影响,也使学校和广大师生面临各种困难。受灾地区教育行政部门和学校按照党中央、国务院的统一部署,全力以赴做好留校学生的后勤服务保障工作,加强校园安全管理工作,确保了校园的和谐稳定,为新学期开学奠定了良好的基础。本刊编发的这篇通讯集中记录了贵州省黔南布依族苗族自治州教育系统抗击凝冻灾害的历程,表现了灾区师生团结友爱、积极向上、共度难关的良好精神风貌。

“十一五”:少数民族事业迈向新的里程碑——访国家民委副主任丹珠昂奔

记者：据了解，《规划》是我国制定的第一个少数民族事业方面的专项规划。请问制定和实施这个《规划》，对推动少数民族和民族地区发展有何重要作用？