发展中的美术教育理论及其方法探微

2l世纪的来临,带来许多社会改变,教育也同样需要改变,美术教育的发展更是如此。在当今多样性、多元化发展的社会中,我们需要对传统的美术教育进行反思,继而改变其中不完善的地方。

基于大数据思维的我国美术教师教育创新发展路径研究

美术教师教育的重要性在于培养符合国家和社会人才需求以及时代发展的创新型美术教育师资,促进美术教师学习。信息技术的普及使学习无处不在,而被社会各界所热捧的"大数据"为我们提供了对深度学习探究的新视角。运用大数据思维在使用时产生的描述、预测和产生攻略三个递进层次作为研究脉络,在对社会生活方式、学习科学研究和教与学的认知调查的描述基础上,预测我国美术教师教育课程结构、学习前概念与学习过程研究的不足之处,产生深度学习模式下的美术教师教育创新发展路径的攻略,并提出了今后发展中值得进一步探讨的问题。

观念与实践:高等师范院校美术教师教育课程类型组织探索

随着我国教育改革不断推进,基础教育美术课程改革也进入深水区,美术教育发展面临许多新问题、新情况和新挑战,其中,要求美术教师专业化成为许多矛盾汇聚的焦点。在职美术教师的发展起点在于职前培养,而培养职前美术教师的关键之一是相关课程的设置与实施过程。故从我国学校美术课程观历史发展脉络出发,倡导建立美术课程内容与教育哲学观念、理解与实践之间紧密联系的观点,基于“实践智慧”,提出组织具有批判性质、经验性质和体验性质三种特点的高等师范学院美术教师教育课程模式设置与实施思路。

面向未来与创新的艺术教育--英国中小学艺术教育改革的研究与启示

本研究基于2008年以来英国中小学的新课程改革,对学生艺术内容学习中的变化进行分析,以获取对我国中小学美术教育课程改革的启示。为实现这个目标,研究建立在英国中小学课程改革与实施的政策和文献综合梳理以及原因分析的基础上。这些研究表明:英国的艺术教育改革旨在培养学生应对未来的实践和生活能力,在执行上提供多维度的支持平台以及教师自主研究的空间。

“匠”能出“新”:新时代下美术教师工匠精神与创新教学思维之路

新时代下各行各业对工匠精神的重拾,凸显了个人深入细致的体验和与他人合作的价值,推动对传统文化建设的创新理解。美术教育作为一个重要的视角,赋予学生对校内和校外美术学习经验的多重体验与创造,能培养学生视觉认知与批判性思维能力,使其在全球境遇与本土关怀的相互关系中获得文化自信。因此,立足视觉文化发展趋势和美术教师工匠精神,可围绕新时代下有关美术教学的核心要素、变革本质以及创新思维路径等三个方面展开研究:从教学主要特征与教师特质两方面琢磨美术教学核心要素;从以学生学习为中心进行核心教学内容提炼,到四类课程设计与组织的分解与重构,进一步推敲美术教学变革本质;从创新教学思考方法和探寻突破性想法实施途径两方面提出美术教学创新路径。以此倡导美术教师以自身精湛的教学技艺、创新思维和对教学的热爱,开展让学生终身受益的好的教学。

美国视觉艺术教育评价的知识建构、趋势及启示

文章从美国视觉艺术教育评价背景出发,围绕三种代表性评价模型展开,探讨"是什么""怎么样""去向哪里"等问题,深入了解美国视觉艺术教育评价的认知和策略,以点及面,分析了评价的目的、方法、难点和局限。最后,在思考我国美术教育评价现状的基础上,探索艺术教育本土化评价路径。

21世纪需要什么样的艺术教育?――《国际艺术教育思潮》评介

近年来,国际艺术教育界积极探索与时代发展相适应的发展方向,深入研究在系统创新与教育改革中艺术教育究竟有怎样的作用,21世纪需要怎样的艺术教育,艺术教育有怎样的独特功能,它提供什么,为什么它是非常重要的,它在当今社会和未来社会中究竟有什么力量。钱初熹主编的《国际艺术教育思潮》一书可以提供这些问题的解决路径。

“全国中师生美术作品评比”办法

为了检阅全国中师美术教学成果,交流各地中师美术教学经验,深化中师美术教学改革,进一步提高中师美术教学质量,受国家教委师范司委托,《师范教育》编辑部和《中国美术教育》编辑部联合于1991年举行全国中师生美术作品评比。评比的有关事项如下: 一、参评对象:所有中等师范学校1991年暑假前的在籍学生。二、作品要求:(1)参评作品必须由学生自己创作。作品内容健康,具有一定的创造性,体现师范性,能联系小学、幼儿园和中师实际,能反映学生的基本功。(2)参评作品分五类:速写:要求画面反映中师或小学、幼儿园丰富多彩的活动。画幅尺寸:8开。色彩画(水彩或水粉)

天津地方美术课程资源开发和利用

伴随着新一轮课程改革,“课程资源”这一概念被明确地提了出来。开发和利用“课程资源”之所以重要,因为它是保证课程实施的基本条件。重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容和学生生活以及现代社会、科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,并适应不同地区不同学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,增强课程对地方、学校和学生的适应性。

人文性 生态性 灵性——第五届海峡两岸美术教育交流会综述

第五届海峡两岸美术教育交流会于2005年8月15日至18日在上海师范大学举行，本次会议由上海师范大学美术学院主办，上海市教育学会美术教学专业委员会、上海进才中学、上海香山小学协办。来自我国台湾、香港、澳门地区，以及内地各省市的200余位专家、学者和美术教育工作者及马来西亚的14名代表参加了此次会议。

2004全国高等院校美术教育专业研修班在中央美术学院举办

2004年6月14-23日，由国家教育部艺术教育委员会和中央美术学院主办，中央美术学院人文学院美术教育学系承办的“2004全国高等院校美术教育专业研修班”在中央美术学院举行。内地92所高校、3所中学、8所少年宫及儿童活动中心以及其他美术教育研究机构的137名教师和研究人员及港台地区的代表参加了研修。

高等美术教育专业课程建构国际研讨会在北京召开

2005年10月25-27日，来自中国大陆、美国、英国、德国、俄罗斯、日本及中国台湾地区六十余所高等院校美术专业的负责人和美术教育及课程研究工作者汇聚首都师范大学，共同交流、探讨新形势下高等美术教育专业课程建构的现状和发展方向。会议采取主题演讲与自由发言两种形式，在主题演讲中，美国杨伯翰大学美术学院的迈克尔·戴教授、印第安纳州立大学的安妮德·齐默曼教授、加利福尼亚州立大学的雅美·德教授、英国伦敦诺汉普顿大学的雷切尔·梅森教授、俄罗斯国立师范大学的库茨米乔夫教授、中国台湾师范大学的郭祯祥教授、嘉义大学的陈菁绣博士等分别介绍了所在院校美术专业课程的设置与教学情况；德国艺术与教育国际交流促进会的黄梅博士介绍了德国全国高等美术教育的专业分布及课程概况；董重恂、陈卫和，李力加分别代表首都师范大学美术学院、

国产动画的几个热点问题——《喜羊羊与灰太狼》案例带来的思考

动画的剧本是国产动画片的灵魂,没有一个优秀的剧本就没有一个优秀的动画片;动画片承载的内容较多,受到的束缚较多,是一种有限的艺术;动画片商业成功与制作技术并不存在一种必然的关系;国产动画片一味纠缠在寓教于乐无实质意义;动画片的民族性与民族化不是同一的概念,混淆两者的差异使国产动画裹足不前。《喜羊羊与灰太狼》的成功对于中国动画来说忧喜各半。

中小学美术课程标准的国际比较研究报告（义务教育美术课程标准修订组）

一、研究目的与方法（一）研究目的在全球化的背景下，站在国际美术教育的前沿，了解国际美术课程改革的新动向，考察与分析各国中小学美术课程标准，并与我国的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》进行比较，发现其异同，并从中获得启示，这是十分必要的，也是非常及时的。

美术师范生教学技能与素养大家谈

“2018长三角美术教育研究联盟论坛暨第三届长三角地区美术师范生教学技能展示与交流活动”于2018年11月23日至26日在江西师范大学举行。来自上海、重庆、河北、山东、江苏、浙江、安徽、湖北、江西等省市21所院校的领队、教师和美术教育专业的63名本科生和研究生参加了活动。

第五届全国中小学美术教师基本功比赛在开封举行

由国家教育部体育卫生与艺术教育司主办，《中国美术教育》编辑部、中国教育学会美术教育专业委员会、河南大学艺术学院承办的“第五届全国中小学美术教师基本功比赛”于2008年10月30日至11月3日在河南省开封市河南大学艺术学院举行。10月31日上午，教育部体育卫生与艺术教育司艺术教育处万丽君处长、中国教育学会美术教育专业委员会杨永善理事长和章瑞安秘书长、河南省教育厅体卫艺处郭蔚蔚处长、河南大学党委王凌副书记、河南大学艺术学院赵振乾副院长，以及本次比赛的评委和各地的领队、选手出席了开幕式。

关于举办2014年中小学美术课交流活动的通知

各单位会员，各位理事： 根据十八届三中全会、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》精神，为了进一步提升学校美术教学水平，引领学校艺术教育工作特别是美术课堂教学在全面推进素质教育的进程中科学、健康发展，有效提高学生的综合审美能力，培养学生热爱美术、热爱生活的美好情操，经研究，中国教育学会美术教育专业委员会和《中国美术教育》编辑部拟定于2014年共同举办“2014年中小学美术课交流活动”。

美术高考热的冷思考

2006年的高考美术专业加试以前所未有的火爆场面结束了，超过100万的报考人数再创历史新高。占今年约1000万高考考生总数的百分之十以上。美术成为高等教育所有专业中最“热”的专业。

第32届InSEA国际艺术教育学会世界大会纪要

2008年8月，日本大阪的气候异常炎热，大阪国际交流中心更是呈现出一派热气腾腾的景象。古代被称作“难波津”的大阪湾是当时国际大道的入口，而国际交流中心附近的四天王寺，是当时日本遣隋使和遣唐使的出发地，即古代海外交流的玄关。第32届InSEA国际艺术教育学会世界大会在此召开，与海外交流史相联结，是很有缘分的。

亚洲教育北京论坛及亚洲艺术教育论坛在北京举行

作为博鳌亚洲论坛分论坛的亚洲教育北京论坛今年10月14～15日在北京举行，由亚洲教育论坛、教育部艺术教育委员会，中国艺术教育促进会联合主办的亚洲艺术教育论坛同期举行。本次论坛的主题是：“传承·教育·发展”。论坛期间，国务委员陈至立和中国艺术教育促进会会长，国家教育部前副部长周远清分别作主题演讲；菲律宾前总统拉莫斯、新西兰中学视觉艺术教育国家顾问Jeff Lockhart、缅甸国家文化部教育督导杜木木金等外国政要及专家分别致辞或介绍本国艺术教育发展情况；