人·技术·教育——回眸首届全国中小学信息技术教学应用展演活动

由教育部和广东省深圳市人民政府主办，教育部中央电化教育馆、广东省教育厅、深圳市教育局承办，英特尔（中国）有限公司和多家教育部门及单位协办的2012首届全国中小学信息技术教学应用展演在深圳市会展中心成功举办。本次展演以“信息技术推动中小学教学方式的变革与创新——探索、普及、融合”为主题，旨在与来自全国各地的各级教育部门领导、中小学校长、教师以及国内外知名教育专家，围绕信息技术如何顺应中小学教学信息化的现实需要、发展方向和未来趋势进行深入讨论。

2008培训盘点——“全国中小学教师教育技术能力建设计划”项目专访

2008年末，我采访了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”（以下简称“计划”）项目办常务副主任刘雍潜和杜光胜老师，了解有关“计划”的进展情况以及项目办下一步工作打算等诸多教师非常关心的问题。

丰宁印象——河北省丰宁满族自治县农村中小学现代远程教育纪实

作为国家重点帮扶的贫困县，河北省丰宁满族自治县举全县之力办教育，不仅成为农村中小学现代远程教育工程国家级试点县，也是河北省首批55个农远工程试点县中项目学校最多、覆盖面最广、投入资金最多的一个。按照“建管同步，训用一体”的整体工作思路，丰宁因地制宜，在全面提高、最大限度挖掘农远工程三种模式教育教学应用方面，留下诸多可圈可点之处。来丰宁之前，丰宁教育我们有所耳闻，但当我们杂志社一行真正走进丰宁，深入采访该县农村中小学现代远程教育工程的应用时，所见、所闻、所感给我们留下了更多深刻的印象，至今难以忘怀。

信息时代呼唤中小学校长信息化领导力

一年之计在于舂。2009年3月6日，北京房山区教委礼堂内洋溢着浓浓的科研氖围，传递着春天般生机盎然的新鲜气息。中央电教馆“十一五”课题“信息技术环境下中小学校长领导力的研究”开题会在这里举行。房山区教委主任郭志族等领导与房山区百余位中小学校长出席了此次开题会和培训活动。

在希望的原野上——彭州地震灾区中小学校园重建纪实

四月，四川彭州山区的油菜花怒放着片片金黄。此时的巴蜀大地正恢复着春的生机。在汶川地震发生后的一年里，灾区师生们是怎样生活的？孩子们是如何学习的？近日，记者跟随体育关爱基金项目组一起来到了彭州地区灾后的校园里。

适应性学习:信息技术支持下的因材施教——访首都师范大学王陆教授

基于计算机网络的适应性学习系统是教育信息化的一个典型应用。在人工智能和网络技术支持下,适应性学习系统可以使不同类型特征的学生群体享受到不同的个别化和个性化的学习指导。正所谓教学有法,但无定法,各有各法,贵在得法。首都师范大学教育技术系王陆教授带领现代教育技术重点实验室团队以教师经验性知识为核心,设计开发的适应性学习系统在中小学课题校的实践中取得了显著的成效,也为我们课堂教学应用带来了不少值得进一步探究的启示。个性化学习是一种“量身定制”的理想化的教育方式,它保证了学生个性的张扬,体现了素质教育的本质,是新课程改革的一项学习革命。个性化学习系统走进中小学课堂教学可以说在个性化学习应用领域迈出了第一步。为此,我们特别策划了本期专题,从系统开发的背景、初衷、应用过程和体会等若干方面对个性化学习的实施和开展做了系统介绍,与大家共同感受一下这种学习方式给教师、学生带来的新体验,也为今后进一步开展此项研究提供依据和帮助。

从“起步、应用”到“融合、创新”——中央电教馆王珠珠馆长谈我国未来十年基础教育信息化工作

“十一五”和“十二五”的交替之际，国家层面传出了各种对教育信息化利好的消息：先是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（简称“规划纲要”）中鲜明提出“信息技术对教育发展具有革命性影响”，

解析国内外信息技术课程发展新动向——专访李艺、刘向永两位学者

2012年以来，有两件事给沉寂已久的信息技术课程掀起了不小的波澜。一件是今年1月，英国教育大臣迈克尔·高夫（Michael Gove）在2012年英国教育培训与技术展示会上发表演讲，宣布自今年9月开始取消ICT国家课程标准，在颁布新的ICT国家课程标准之前，英国的中小学校将可以自主设计ICT课程内容。另一件是今年5月，中国教育技术协会信息技术教育专业委员对外正式发布了《基础教育信息技术课程标准（2012版）》（下文简称“课程标准”）。

从投影机总持有成本看教育信息化的成本效益——专访德州仪器DLP~前投产品业务拓展经理Vivek Thakur

“在信息技术教育日益普及的今天，越来越多的学校购买了投影机等多媒体设备，然而很多人可能都忽视了一个问题，购买与安装之后的维护和保养有可能需要学校花费更多的人力和财力。”6月8日在北京举行的“创新投影技术论坛”上，德州仪器DLP前投产品业务拓展经理ViVek Thakur提醒教育投影机用户，

教育信息化助力通州教育驶入发展快车道

通州地处北京东部。初到通州，它四通八达的路面交通总会给人留下极为深刻的印象。其中，京通快速等主干路将其与北京城区紧紧相连，成为通州经济发展的动脉，源源不断地滋养着这方土地。现在，为了提高这里的教育教学水平，通州正在建设教育的“信息高速公路”，以教育信息化建设带动通州教育驶上快车道，实现“教育强区”的新一轮发展目标。

信息技术教师生存与发展访谈录

信息技术教师生存现状如何呢？如何提升信息技术教师队伍的质量呢？信息技术教师如何谋求发展呢？为了回答这些问题，我们特别邀请了专家、信息技术教研员、校长以及一线教师代表，共同就信息技术教师的生存与发展问题展开讨论。不同视角下看待信息技术教师生存与发展的观点并不一致。各方各抒己见，谈现状、找问题、谋突破。

务本求实 抢抓机遇 开创房山教育信息化新局面——访北京市房山区教委副主任米忠诚

从20世纪80年代中期开始，北京市房山区受城乡二元结构及区域经济发展不平衡的影响，教育信息化投入不足，存在历史欠账，导致房山在信息化建设中存在建设基础薄弱、发展不均衡等一系列问题。信息技术水平与城区和其他先进区县相比还存在较大差距，城乡之间、地域之间和学校之间也存在一定的差距。近几年，房山区信息技术建设步伐不断加快，结构不断优化，

推动教育技术能力中级培训 打造专业化的教师队伍——访北京教育学院副院长方中雄

中小学教师教育技术能力培训项目是北京市唯一一个从“九五”到“十一五”跨三个五年的全员教育技术能力培训项目，培训的目标和形式渐趋成熟。2007年11月19日，启动了中小学教师“十一五”继续教育暨教育技术能力培训项目，以中级培训为切入点，并与教师的继续教育挂钩，

创客运动:点亮创新教育之灯——创客运动的教育启示

记者手记：接到北京景山学校吴俊杰老师的电话邀请，记者在3月一个阳光明媚的上午前往北京中帽胡同15号的一个古色古香的四合院，开始了一段关于创客、创客运动、创客教育的对话。

“培育走向世界的现代中国人是教育人的责任”——访江苏淮安外国语学校校长朱建文

记者：江苏淮安外国语学校是一所民办寄宿制学校、全国知名教育品牌翔宇教育集团的创始学校。作为这样一所有着鲜明特征的，同时兼顾市场需求和教学质量要求的学校，其传承的办学理念是怎样的？

以“三化育人”构筑学校发展的阶梯——记北京市顺义区天竺中心小学校长张秀华

教育的改革与发展就像旅程，我们已经出发。我相信：只要坚持，一步步总能达到。在这个旅程中，我有过求索与彷徨，更品尝了成功的快乐。正是教育的改革和发展挑战了我和我的学校，锤炼了我和我的教师，成就了我和我的学生。

诚和似根 个性为本——访北京市西城区奋斗小学校长见培炎

从接手奋斗小学开始，我始终在思考两个基本问题：一是建设一所什么样的学校，二是怎样建设这样的学校。作为一名学校领导者，我一直有一个心气儿：希望把我们的奋斗小学办成一所非常棒的学校、一所很有特色的学校、一所体现个性的学校。