给纸媒注入互联网文化基因——2015年全国教育报刊社社长、总编辑会议暨《人民教育》工作会议综述

10月14日-15日，2015年全国教育报刊社社长、总编辑会议暨《人民教育》工作会议在江苏苏州召开。如何应对汹涌而来的新媒体变革浪潮，如何适应“把社会效益放在首位、实现社会效益和经济效益相统一”这一国有文化企业改革新形势，专家答疑献策，大家深入探讨，共商教育报刊转型大计。

永远青春的“老字号”——《人民教育》创刊65周年暨读者座谈会纪要

“《人民教育》的历史，就是一个个活生生的教育人的历史，是一个个教育家的成长史。”这是清华大学附属小学校长窦桂梅对《人民教育》的理解。 4月25日，人民教育编辑部在京举行了一场简朴务实的读者座谈会，纪念杂志创刊65周年。《人民教育》原总编辑、副总编、老同事代表、专家学者、媒体同仁、读者代表以及中国教育报刊社领导共20多人出席，总结杂志的优秀传统，把脉2015全新改版，探讨未来改革发展。

《人民教育》的当代使命

每次出去采访，我都很感慨所见到的校长、教师对我们发自内心的热情以及热情背后的敬意。那敬意不是恭维，也不是装出来的。他们中有的人十分了解《人民教育》，聊天中就能如数家珍般的讲出《人民教育》发表过的真知灼见；有的虽然不那么了解，但听到“人民教育”几个字，同样肃然起敬。还有不少校长、教师，

我与《人民教育》十三年

我担任《人民教育》总编辑到2012年6月退休，15年有余。回忆13年，作为总编辑主要做了几项工作，艰辛而愉悦。第一，明确办刊理念。办刊中，逐步思考形成若干办刊的理念和认识，我认为这是总编辑的一项主要工作。概括了三条，即：一、注重思想含量。二、读者的需求就是我们的追求。三、从舆论上引领教育理念和教育实践。

奋进新时代 开创新未来——2018年全国教育报刊社社长总编辑会议暨《人民教育》工作会议综述

8月23日-24日，2018年全国教育报刊社社长总编辑会议暨《人民教育》工作会议在河南郑州举行。会议深入学习了习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的重要讲话精神，并围绕“奋进新时代、开创新未来”的主题进行了深入研讨，共商教育报刊改革和融合发展大计。

我的《人民教育》缘

从《人民教育》创刊伊始，我就是读者，上世纪60年代还发表过几篇文章。1975年我从景山学校调到国务院科教组，在《教育革命通讯》编辑部工作。1975年恢复教育部后，因《教育革命通讯》紧跟周荣鑫部长整顿教育，年底又遭停刊。粉碎“四人帮”后，受命负责《人民教育》复刊，任副总编辑（主持工作），直到1982年6月离开。

思想引发思想 经验再生经验——河北省承德县《人民教育》读后论坛活动记略

作为一本有影响力的教育杂志．传播教育思想和教育经验是它的重要责任，而它价值的最终实现则有赖于读者．即读者能从杂志中受到启发，有了积极进取的激情．诞生了自己的思想。谋划了发展的方向，教育工作有了新方法，等等。2010年4月底，在河北省承德市承德县实验小学的大会议室里．本刊记者们亲眼看到了这一价值的实现过程。

贴近学校 贴近教师 突出指导性 增强可读性——就1994年《人民教育》改进宣传报道致读者

满载着读者的深情与信任,满载着美好的记忆与憧憬,《人民教育》将从1993年走向1994年。进一步办好《人民教育》是广大读者的殷切期望,也是本刊编辑部全体同志的共同心愿。1994年,《人民教育》将继续加强刊物的指导性,更准确、更及时地传达党和国家关于教育工作的方针、政策,配合国家教委的中心工作,做到“一册《人民教育》在手,教育大事了然于胸”。 1994年,《人民教育》将进一步贴近学校,贴近教师,努力反映教育实际工作中的热点问题、倾向性问题和深层次问题。 1994年,《人民教育》将继续加强言论、专论,继续加强重大经验典型和人物典型的报道,力求选准写够,对重大典型要力争率先报道,要舍得用大篇幅作充分的报道。

永远的敬畏——写给《人民教育》创刊70周年

《人民教育》是一本值得永远敬畏的杂志,一个永远有生命内力的媒体。她伴随着新中国的成立诞生,毛泽东主席为她创刊亲笔题词。她在党和国家领导人的亲切关怀、教育部党组的领导支持下茁壮成长,在政治家、教育家、文学家指导下发展壮大,与共和国一同穿越风雨,见证中国教育改革发展成果,推动中国教育改革创造,培育中国基础教育的教育家、改革家。她的历史,就是一部中国本土教育学。70年来,“人民教育”这四个字,已经成为牢牢携刻在读者心中的精神符号。她所代表的,不仅仅是一个媒体,更是中国基础教育改革发展的伟大事业。

中国的教育自信在哪里

教育自信是一个让中国人敏感的话题。去年,习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话中,首次把文化自信提到了与道路自信、理论自信、制度自信同样的高度,并指出,文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。没有文化自信,难有教育自信;同样,没有教育自信,文化自信也很难持续。回顾中国教育发展史,我们的教育自信究竟在哪里?

在以生本教育推进教育均衡现场交流会开幕式的讲话

各位来宾,上午好!首先,我代表人民教育编辑部向以生本教育促进教育均衡现场交流会表示热烈的祝贺!我们《人民教育》杂志和郭思乐教授的生本教育有着一个不解之缘,2008第21期《人民教育》

以幸福诠释教育——四川省乐山市实验小学幸福教育纪实

一所学校有一万个理由看轻分数但没有任何理由怠慢幸福——题记

绿满岳麓——长沙市岳麓区区域教育生态发展纪实

“惟楚有材，于斯为盛。”坐落在岳麓山下的千年学府——岳麓书院的门扉上，永远镶嵌着这八个苍劲大字。

被生命温暖的教育——武汉市常青第一小学的生命发展教育散记

2001年夏天，经过激烈竞争而被任命为校长的万玉霞，第一次踏进武汉市常青第一小学（以下简称常小）时，迎接她的是满目的荒草。

走进教育的春天——四川省成都市盐道街小学追寻高质量教育纪实

阳春三月，四川成都。滨临锦江的盐道街小学（以下简称“盐小”），草木吐露着芬芳。

离真正的教育再近些——山东省临沂市第二十中学教育教学改革速写

2010年春天，山东省淄博市张店区的数学老师们，听说了一位“神奇”的数学老师：

2015地平线报告：基础教育六大关键趋势将带给我们什么

《地平线报告》由美国新媒体联盟发表，该研究启动于2002年，旨在勾勒出影响全球教育领域的教、学以及创造性探究的新技术。2015年的报告指出了基础教育领域技术应用的6大趋势、在应用方面面临的主要挑战，并遴选出6项具体可应用的技术。

传道乃教育第一要务

什么是教师或教育的第一任务？在我们民族的文化传统中，这个答案是明确的：传道。“师者，所以传道、受业、解惑也。”韩愈的《师说》，就把“传道”摆在教师职责的首位。

基础教育改革趋势观察

当前基础教育改革走向何方?据个人的粗浅观察,以下三点是需要我们深刻把握的。把"人"置于教育改革的核心对每一个人的尊重、对每一个人的发展负责,是基础教育改革的逻辑起点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)提出20字工作方针:"优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。"比如"育人为本",《纲要》提出:要"关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展。

教育改革需要进一步解放思想

俗话说:一把钥匙开一把锁。同样的,也不能指望一种改革能解决所有的问题。郭思乐教授的"生本教育"实验,虽然不能解决基础教育的所有问题,但毕竟在一些重要的问题上,比如在轻负担、高质量、提高课堂教学效率等方面,取得了关键性的突破。这些突破,是思想进一步解放、敢于冲破传统禁锢的结果。其一,敢于直言"人的价值""生本教育"的基石,就是对"人的价值"的重新认识。