信息技术为什么能支持教育改革——祝智庭教授谈信息技术教育中的若干问题

一、关于教学信息化 记：目前我国提出要加快普及中小学信息技术教育，努力实现教育信息化。请您谈谈什么是教育信息化，怎样才算实现了教育信息化?

崛起的寿光模式决策篇——一个县级市整体推进信息技术教育,实现教育现代化跨越式发展的实践

寿光是中国的蔬菜之乡,一年一度的国际蔬菜科技博览会刚刚在此地拉开帷幕。来自世界各地、各种肤色的人们的脸上都洋溢着兴奋而震惊的笑容,他们正在为一个西瓜大的番茄或者是一只紫色的辣椒惊奇;而我,同样被寿光所震惊了,不过不是为了番茄、辣椒,而是为了在这里所见到的教育信息化的建设和应用情况。在到寿光之前,查阅过很多寿光教育信息化建设与应用的资料,不过总是带着点“怀疑”。眼见为实,现在,我不得不收起我的揣测,承认有很多专家已经下过的定论——“寿光已成为全国教育信息化发展最好的县级市之一,在这里建设并成功应用的教育城域网已经成为向全国推广的样板”。

创新引领发展——2006中国基础教育信息化发展与创新论坛综述

2006年7月26至27日,2006中国基础教育信息化发展与创新论坛在特区深圳隆重举行。在两天的研讨中,共有27位领导、专家、一线教育工作者和企业代表作了大会发言。本次会议强调教育信息化要与教育改革同行,以及教育信息化要加强应用、追求效益。会议组织具有两岸三地对话教育信息化、产业推动教育信息化、区域信息化发展与学校信息化推进等特点。

现实与探索——直击农村教育信息化一线(青阳个案)

在上期专题《农村教育信息化任重道远》宏观概览的基础上,本期我们选择了安徽,这个既是农村改革的“排头兵”又在中部地区具有一定代表性的省份,把该省的一个普通的小县——青阳县作为“一只麻雀”进行解剖,透析他们在教育信息化过程中的困难、期望与探索,以窥视我国农村地区,特别是中西部贫困农村地区教育信息化的全貌。

迂回包抄,曲径通幽别有天——青阳县乔木小学基础教育信息化探索

在上期专题《农村教育信息化任重道远》宏观概览的基础上,本期我们选择了安徽,这个既是农村改革的“排头兵”又在中部地区具有一定代表性的省份,把该省的一个普通的小县——青阳县作为“一只麻雀”进行解剖,透析他们在教育信息化过程中的困难、期望与探索,以窥视我国农村地区,特别是中西部贫困农村地区教育信息化的全貌。

霍懋征:心灵的满足来自于与教育的相依相偎

提起霍懋征这个名字,从事基础教育工作的人们一定不会感到陌生。她在60年的教育改革与探索中,创造了非凡的业绩,形成了颇具影响的教育思想,为中国的教育发展作出了突出贡献。历届中央领导都对其教育方法、教育经验、教育成果给予了高度的重视和充分的肯定。作为我国教育界的宝贵财富,温家宝总理明确指出,要推动霍懋征教育思想和实践的研究工作。国务委员陈至立要求教育部门要广泛宣传霍懋征的模范事迹和教育思想,动员更多的高学历人才从事基础教育工作。全国教育科学规划领导小组将《霍懋征教育思想与实践的研究》列为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。如今,霍懋征的教育思想已成为现代教育发展史上的一座丰碑,不仅承载了一个时代的教育精髓,更镌刻出那样一批选择一生不脱离教育一线的优秀教师的执著态度和敬业精神。

让“看网”走向“用网”——访释锐现代教育研究中心主任兼首席架构师周清华

当前,数字校园的建设与应用从教育环境、教育模式到教育理念、教育目标,都对中小学产生了巨大冲击。根据自身发展的需要,顺应信息技术的发展潮流,采用先进的信息技术来构建数字化校园,这不仅仅是实现教学、科研、管理及服务手段的现代化,更重要的是数字化环境下教育文化的深刻变革。以成熟的校园网为基础,实现校务、教务、科研、资源、后勤与服务管理的全面整合,构建数字化和谐校园,真正实现由"看网"到"用网"的转变。

吕型伟:为教育而生

人物简介:吕型伟(1918年-),浙江新昌人。1946年毕业于浙江大学师范学院。曾任上海市省吾中学教师、教务主任。1949年加入中国共产党。新中国成立后,历任上海市市东中学校长,上海市教育局处长,中央教育科学研究所研究员,上海市教育局副局长,中国教育国际交流协会、中国教育学会副会长,上海市教育学会会长,华东师范大学、上海师范大学特聘教授。现任中国教育国际交流协会、中国教育学会顾问,上海市教育学会名誉会长,国家教育发展研究中心专家咨询委员会委员等。他长期从事中小学教育工作,认真研究教育理论。1983年获联合国教科文组织授予的"亚太地区普教专家"称号,2000年获中国第二届内藤国际育儿奖、宋庆龄樟树奖等。撰有《科技发展使传统教育面临重大改革》、《创建两个渠道并重的教学体系,培养现代化建设人才》等论文。著有《为了未来——我的教育观》、《吕型伟从教七十年散记》,主编《上海普通教育史》、《上海教育》丛书、《面向未来的基础学校》丛书、《中华美德五千年》和《世界美德五千年》等。离休后,他"踏遍青山人未老",在更大范围内开展教育改革实践和理论研究,主持国家重点课题《面向21世纪的中小学教育模式实验》。他亲历了中国20世纪前半期的教育,参与了新中国基础教育改革与发展的全过程,被称为中国基础教育的"活化石"。

史宁中：思考，让教育更理性

人物简介:史宁中,1950年4月生,江苏南京人。1976年加入中国共产党,改革开放后我国首批公费攻读博士学位的留学生之一。1997年被批准为国家有突出贡献的中青年专家,2000年和2002年先后两次荣获长春市"五一"劳动模范奖章,2005年被评为全国留学回国人员先进个人。现任东北师范大学校长、校学位委员会主任、教授、博士生导师。社会兼职:第十届全国人大代表,吉林省第九、十届人大代表,中国教育学会副会长,中国数学会常务理事,国务院学位委员会学科评议组成员,国家自然科学基金评委会成员等。史宁中教授主要从事数理统计研究,研究方向涉及多元分析、伞型半序约束、列联表、凸分析等。他把约束条件下的统计推断首次引入国内,填补了国内空白。他还先后主持了5项国家自然科学基金项目、1项加拿大自然科学与工程研究基金项目。现主持的项目有:国家自然科学基金重点项目,国家科技部基础研究攀登项目,教育部科技重点项目和省科委重点项目。在国内外发表论文60余篇,其中大部分发表在SCI检索的世界一流杂志上。曾获国家教委科技进步二、三等奖,吉林省科技进步一、二等奖。其研究成果赢得了国际学术界及同行的重视和赞誉,成为国内外有影响的中青年数学家,并多次应邀赴美国、加拿大、日本、新加坡等国讲学和开展合作研究。事迹被收入国家自然科学基金委员会数理科学部编撰的《跨世纪的攀登者》一书。作为教育管理者,史宁中教授在对师范教育的理性分析领域也取得了显著的成果。先后有《坚持为基础教育服务》、《创新:一所一流师范大学的灵魂》、《教师职业专业化:新世纪教师教育的重要使命》、《走向尊重的教育》等十余篇论文在《光明日报》、《中国教育报》等报刊上发表。其中,他在《教育研究》上发表的《关于教育的哲学》一文,被美国柯尔比科学文化中心评为优秀科学论文,被30多家杂志和出版社转载。

魏书生:为心灵松绑,还教育的真实

值此教师节之际,我想对一线教师朋友们说:"潜心育人,校校可成静土;忘我科研,时时能在天堂。宗教所宣传的天堂静土,在永不能到达的彼岸世界,但我一直认为,人完全能营造自己所能把握的天堂静土,在哪里,在此刻,在今天,在此处,在脚下。当心灵不再浮躁,灵魂不再流浪,精神不再漂泊,潜到深处去,做咱们这点实实在在的事情,于是,所有的学校都是天堂;当忘记那些功名利禄、你抢我夺,塌下心来去搞教育科研,研究那些小问题,我能解决的真问题、实问题的时候,处处都是天堂。"

思想、理论与实践齐头并进——南国农教授答一线教师及研究者问

本次访谈我们就一线教师和研究者共同关心的问题采访南国农教授,期待着能够架起专家与一线教师间沟通交流的桥梁,让思想、理论和实践相互交融、齐头并进。

林崇德:用海的胸怀蕴积海的深邃

人物简介:林崇德,1941年2月生于浙江省宁波市象山县。现任北京师范大学教学指导委员会主任,心理学院教授、博士研究生导师,《心理发展与研究》杂志主编、《心理学报》副主编,浙江大学、吉林大学、中山大学、华东师范大学、西南师范大学、华南师范大学等大学兼职教授或客座教授,中国心理学会第八、九届副理事长,中国教育学会常务理事兼学术委员会副主任,亚洲太平洋地区健康心理学会第一副主席,国务院学位委员会科学评审组成员,教育部社会科学委员会委员兼教育学、心理学组召集人和教育部中小学心理健康教育专家指导委员会主任,等等。著有《思维发展心理学》、《学习与发展》、《教育与发展》、《教育的智慧》、《发展心理学》等16部专著,主编了《应用心理学书系》、《当代智力心理学丛书》、《儿童青少年心理学丛书》、《中国少年儿童百科全书》、《心理大辞典》等4000多万字的工具书或丛书。发表学术论文近200篇。已培养博士61位,硕士近百位。获省部级以上政府奖励24项。荣获"全国劳模"、"全国师德标兵"的称号。美国的《肯特日报》把他与美国当代教育家本杰明·斯波克(Benjamin.Spock)相媲美,我国的一些媒体则赞誉他为"中国基础教育的播火者"。日前,其与弟子李庆安博士发表于国际权威理论心理学杂志Theory&Psychology的论文Multiple Intelligence and the Structure of Thinking(《多元智力与思维结构》),跻身该杂志自创刊17年来所有600余篇论文"被阅读次数最多的50篇文章("The 50 Most-Frequently Read Articles)最新排行榜,位居第6位。在该排行榜中,这是唯一由中国心理学家撰写的论文。

谈松华:唯有开阔始见真

人物简介:谈松华中国教育学会常务副会长、学术委员会主任,中国职业技术教育学会副会长,中国教育发展战略学会常务副会长,国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、研究员,北京大学、北京师范大学、华东师范大学、国家教育行政学院等高校兼职教授,上海市教育科学研究院顾问。曾任上海第一医学院党委宣传部副部长,中共上海市委研究室处长、副研究员以及国家教育发展研究中心副主任、正司级调研员。主要学术著作有《中国教育发展的宏观背景、现状及展望》、《市场经济与教育改革》、《走向21世纪的中国教育——中国教育发展战略研究》、《中国教育地图集》、《全国义务教育学生质量调查与研究》、《上海教育发展战略研究》、《中国教育现代化的区域发展》、《大学政治思想简史》等。发表学术论文百余篇。主要参与的研究及成果:20世纪80年代中期,主持了国家哲学社会科学“七五”重点课题《上海教育发展战略研究》,获上海市人民政府科技进步一等奖、全国教育科研一等奖;1988年6月,参加了国务院教育工作研讨小组,参与起草了《中国教育改革和发展纲要》;参与了国家“八五”重点课题《走向21世纪的中国教育》的研究;主持了国家“九五”重点课题《区域教育现代化研究》、“十五”国家重点课题《教育现代化区域发展模式研究》。1993年,国务院授予其政府专家特殊津贴。

彭聃龄:在选择和探索中实现人生理想

人物简介:彭聃龄,1935年生于湖南省长沙市。1958年毕业于北京师范大学教育系。曾留学于美国哥伦比亚大学和华盛顿大学。归国后,曾任北京师范大学心理系系主任,中国心理学会常务委员会委员,普通心理学和实验心理学专业委员会主任,《心理学报》副主编,北京师范大学脑与认知科学中心主任,教育部高师教学指导委员会委员,教育部高校理科心理学教学指导委员会副主任。现任北京师范大学认知神经科学研究所教授,博士生导师,认知神经科学与学习985平台学术委员会主任。主要研究方向为汉语认知与学习,包括汉字识别,汉语句子与课文理解,汉字的神经成像,汉字识别的计算机模拟等。曾主持和参加国家重大基础课题(973课题)子课题、自然科学基金九五重大课题和教育部文科重点研究基地重大课题的研究。主编出版了《普通心理学》、《认知心理学》、《语言心理学》和《汉语认知研究》等著作和教材;《视觉心理学》和《西方现代心理学》等译著,发表论文近200篇。曾获教育部颁发的全国优秀教师奖,北京市优秀教师奖,国家的优秀教学成果二等奖,北京市哲学社会科学优秀成果一等奖,北京市优秀教学成果一等奖,曾宪梓基金三等奖,北京市归侨、侨眷先进工作者奖。英国剑桥国际传记研究中心将他收入《国际知识分子名人录》,美国传记研究所授予他"国际文化荣誉证"。

方明:那些流金岁月里的困与歌

人物简介：方明（1917年-）江苏无锡人，上海诚正文学院（光华大学）教育系肄业。1954年在上海陶行知主办的中国普及教育助成会当工读生，主办流浪儿童工学团，1955年初参加中国青年反帝大同盟，1956年参加国难教育社，1957年加入中国共产党，在教师中从事抗日救亡和革命工作。1958年秋，中共江苏省委在上海建立党的教育界运动委员会（简称教委），方任教委委员，1942年任书记。1949年上海解放，任上海市中小学教师联合会副主席、党组书记。

李燕杰:勇立潮头唱大风

1950年出生于北京，书香世家，是中国当代著名教育家、演讲家、哲学家和国学家。其一生从事教育艺术和演讲艺术的研究工作，对中国古哲学《易经》有着较深层次的理解。曾代表国家教育艺术界，出访海外100多个城市，在海内外演讲4000多场次，受到了国家有关领导人的高度评价，并载入了中华史册。多年来，他曾在中南海演讲，受到党和国家领导人的赞扬。他是当代为数不多的，集哲学、文学艺术、教育心理学于一身的世界知名学者，被称为当代“国际教育艺术家”。他一生所获荣誉众多，即使在晚年病中的两年里，他还连续获得了六项褒奖：演讲界终身成就奖、教育培训界终身荣誉奖、2006年十大国学金牌导师奖、世界华人爱心大使、和谐杯书法大赛一等奖以及中华爱国工程联合会颁发的爱国勋章等。

旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家——孙增圻教授谈中小学机器人教学

中小学机器人教育方兴未艾。不少地区和学校已开始将智能机器人作为教学内容引入课堂,越来越多的企业开始涉足机器人设计生产领域,参加全国各类机器人大赛的青少年更是数以千计。当然,普及推广的过程中也出现了一些值得关注的问题:机器人教育没有完全着眼于学生的发展,机器人比赛成了商家较量的战场……本期专题邀请了机器人教育方面的专家、学者、一线教师共话中小学机器人教育的现状和发展前景,来自东西部地区几位具有代表性的一线指导老师,也将为我们讲述他们关于机器人教学和参赛的经验和体会。