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作者
无
《医学教育研究与实践》
2019年第4期607-607,共1页
1.学术论文、研究报告一般分为引言、对象和方法、结果(结论)、讨论4部分。2.层次一般设1—2级,各设标题(占一行),以阿拉伯数字1,1.1……在标题连续编号,标题超过3级(不含3级)在文内排序。3.文内接排的序号可用圆括号“(1)”或圈码“①...
1.学术论文、研究报告一般分为引言、对象和方法、结果(结论)、讨论4部分。2.层次一般设1—2级,各设标题(占一行),以阿拉伯数字1,1.1……在标题连续编号,标题超过3级(不含3级)在文内排序。3.文内接排的序号可用圆括号“(1)”或圈码“①”,同一篇文章应统一。
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关键词
学术论文
写作规范
主体部分
正文
阿拉伯数字
标题
引言
括号
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论文的正文主体部分写作规范
2
《医学教育研究与实践》
2016年第6期973-973,共1页
1.学术论文、研究报告一般分为引言、对象和方法、结果(结论)、讨论4部分。2.层次一般设1—2级,各设标题(占一行),以阿拉伯数字1,1.1……在标题连续编号,标题超过3级(不含3级)在文内排序。
关键词
学术论文
主体部分
写作
正文
阿拉伯数字
连续编号
标题
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论文的正文主体部分写作规范
3
《医学教育研究与实践》
2017年第2期313-313,共1页
1.学术论文、研究报告一般分为引言、对象和方法、结果(结论)、讨论4部分。 2.层次一般设1—2级,各设标题(占一行),以阿拉伯数字1,1.1……在标题连续编号,标题超过3级(不合3级)在文内排序。 3.文内接排的序号可用圆括...
1.学术论文、研究报告一般分为引言、对象和方法、结果(结论)、讨论4部分。 2.层次一般设1—2级,各设标题(占一行),以阿拉伯数字1,1.1……在标题连续编号,标题超过3级(不合3级)在文内排序。 3.文内接排的序号可用圆括号“(1)”或圈码“①”,同一篇文章应统一。
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关键词
学术论文
主体部分
写作
正文
阿拉伯数字
连续编号
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题名
论文的正文主体部分写作规范
1
作者
无
机构
《医学教育研究与实践》编辑部
出处
《医学教育研究与实践》
2019年第4期607-607,共1页
文摘
1.学术论文、研究报告一般分为引言、对象和方法、结果(结论)、讨论4部分。2.层次一般设1—2级,各设标题(占一行),以阿拉伯数字1,1.1……在标题连续编号,标题超过3级(不含3级)在文内排序。3.文内接排的序号可用圆括号“(1)”或圈码“①”,同一篇文章应统一。
关键词
学术论文
写作规范
主体部分
正文
阿拉伯数字
标题
引言
括号
分类号
H152.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
论文的正文主体部分写作规范
2
机构
《医学教育研究与实践》编辑部
出处
《医学教育研究与实践》
2016年第6期973-973,共1页
文摘
1.学术论文、研究报告一般分为引言、对象和方法、结果(结论)、讨论4部分。2.层次一般设1—2级,各设标题(占一行),以阿拉伯数字1,1.1……在标题连续编号,标题超过3级(不含3级)在文内排序。
关键词
学术论文
主体部分
写作
正文
阿拉伯数字
连续编号
标题
分类号
TB852.1 [一般工业技术—摄影技术]
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职称材料
题名
论文的正文主体部分写作规范
3
机构
《医学教育研究与实践》编辑部
出处
《医学教育研究与实践》
2017年第2期313-313,共1页
文摘
1.学术论文、研究报告一般分为引言、对象和方法、结果(结论)、讨论4部分。 2.层次一般设1—2级,各设标题(占一行),以阿拉伯数字1,1.1……在标题连续编号,标题超过3级(不合3级)在文内排序。 3.文内接排的序号可用圆括号“(1)”或圈码“①”,同一篇文章应统一。
关键词
学术论文
主体部分
写作
正文
阿拉伯数字
连续编号
标题
分类号
TB852.1 [一般工业技术—摄影技术]
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作者
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1
论文的正文主体部分写作规范
无
《医学教育研究与实践》
2019
0
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职称材料
2
论文的正文主体部分写作规范
《医学教育研究与实践》
2016
0
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职称材料
3
论文的正文主体部分写作规范
《医学教育研究与实践》
2017
0
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