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主体多元:让每个学生生动活泼、主动发展
1
作者
姚文俊
陶继新
《基础教育论坛》
2013年第4X期5-11,共7页
20年前,姚文俊带领河南省安阳市人民大道小学与北京师范大学携手,探索出后来享誉全国的素质素质教育六大成功模式之一的"主体教育";进入新世纪,姚文俊殷又引入美国教育家、心理学家加德纳的"多元智能"理论,创新性...
20年前,姚文俊带领河南省安阳市人民大道小学与北京师范大学携手,探索出后来享誉全国的素质素质教育六大成功模式之一的"主体教育";进入新世纪,姚文俊殷又引入美国教育家、心理学家加德纳的"多元智能"理论,创新性地提出了"主体多元"教育思想,既高扬人的主体性,又开发人的多元智能。
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关键词
主体教育
学习小组
殷都区
主体性发展
潜能生
育人质量
姚文
问题情景
杜郎口中学
认知发展规律
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题名
主体多元:让每个学生生动活泼、主动发展
1
作者
姚文俊
陶继新
机构
中国
教育
学会
小学
教育
专业委员会
河南省安阳市人民大道
小学
《基础教育
论坛》
(
小学版
)
山东
教育
报刊社
中国孔子基金会传统文化
教育
分会
出处
《基础教育论坛》
2013年第4X期5-11,共7页
文摘
20年前,姚文俊带领河南省安阳市人民大道小学与北京师范大学携手,探索出后来享誉全国的素质素质教育六大成功模式之一的"主体教育";进入新世纪,姚文俊殷又引入美国教育家、心理学家加德纳的"多元智能"理论,创新性地提出了"主体多元"教育思想,既高扬人的主体性,又开发人的多元智能。
关键词
主体教育
学习小组
殷都区
主体性发展
潜能生
育人质量
姚文
问题情景
杜郎口中学
认知发展规律
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
主体多元:让每个学生生动活泼、主动发展
姚文俊
陶继新
《基础教育论坛》
2013
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