语文教学要以读书为本——苏教版小学语文教材副主编李亮访谈录

最近,我们采访了苏教版小学语文教材副主编李亮老师。针对课外阅读的认识问题,以及教学生读书时应把握的基本目标、策略、方法等,李老师谈了他自己的观点和主张,希望能给大家带来更多的启示和思考。

“分步习作”从科学有序走向和谐发展——王晓霞老师访谈录

"分步习作"的教学改革与实验,已走过近三十个春秋,因其内在的科学有序性而使其有着长久的生命力。"分步习作"的具体教学思想和内容是什么?今天,在新课程改革背景下,在整个社会追求科学、和谐发展的新形势下,"分步习作"面临着哪些问题需要进一步研究探讨?针对有关问题,本刊最近采访了中国青少年写作研究会副秘书长、中央教育科学研究所的王晓霞老师。

留住传统经验的“根”——周一贯老师访谈录

中国语文教育伴随着源远流长的华夏文化,从遥远的年代走到了今天,有着深厚而悠久的发展历史。新课程、新理念开拓了我们的理论视野和思维空间,给语文课堂教学平添了新的生命活力。但与此同时,我们又为"改革与传承"中产生的某些新问题、新倾向而感到困惑。围绕"传统教学经验传承与发展"的有关问题,我们采访了浙江省小学语文义务教育教材副主编、特级教师周一贯老师。

比较中甄别 研究中借鉴——访上海师范大学吴忠豪教授

小学母语教学的目标及策略一直是各国母语教育深入持续研究的重点。国外小学语文教学的现状如何?与我国相比有哪些差异?我国的小学语文教育与国外相比有哪些不足?国外小学母语教育对我们有哪些启示?这些问题也是小语界各方人士关注的热点。为此,我们特别邀请了上海师范大学吴忠豪教授到本刊做客。