创新教育:让我们站在培育人才的高峰

教育创新研究中的一个关键性的问题，就是关于教育创新者的个性和创新精神的研究，也就是关于创造的本质的研究。因为无论是科学创新，还是艺术创新，主要都是由科学家和艺术家个人进行的。即使是集体创新，也是建立在个人活动的基础之上的。所以，创新中的个性问题和精神问题，是教育创新研究中的一个重要课题。

创新教育:让我们站在培育人才的高峰

第二十一章 教育创新过程中的创新技法 第二节 教育创新过程中常用的思维法 一、稽核问题思维法 稽核问题思维法，是以多种形式出现的创造性思维方法。就是将一个时期的各个不同领域中创造者的崭新思路、突破性见解以提问的方式固定下来，用“问题清单”形式提供给创造者，并期望在回答和思考这一系列“问题表”的过程中再有所发现、有所创新、有所发展的方法。这种稽核问题思维法的应用将越来越广泛。

创新教育:让我们站在培育人才的高峰

一、培养“专才”与“通才”相结合的趋势培养“专才”与“通才”，是由教育创新本身的性质所决定的。落实到教学上，则必须是一个多学科交叉研究的发展趋势。

一年级小学生出版《一年级的小婷婷》好评如潮

最近，一位7岁小学生写的日记集《一年级的小婷婷》引起很大反响，好评如潮。本书由济南出版社出版发行。此书刚一面世，便受到了学生、老师和家长的欢迎，首版10000册上市不到20天即销售一空，当当网上几度出现断货。