穿越文言的丛林,感悟教学的诗意——浙江省余姚中学周安民的文言文教学探析

【名师档案】周安民，1965年11月出生、1988年毕业于浙江师范大学中文系本科，曾长期在农村中学任教，现任余姚中学办公室主任。曾先后被评为余姚市优秀教师、余姚市十大优秀青年、余姚．市优秀专业人才、余姚．市名教师、宁波市名教师、浙江省教科研先进个人。2010年获浙江省“春蚕奖”。编著并出版了《世界文学名著欣赏指津》《中学成语教学讲座》《与学生一起成长》《穿越文言文的丛林》《中学文言文阅读新视野》等5本专著，主编并出版了《最新中学古汉语实用字典》《中学文言文探究性阅读》等6本教学用书。

走游于文本之间——记绍兴县鲁迅中学蒋平老师的“互文性语文读写教学”

对于承担着繁重教学任务的一线教师而言，要从教学实践中总结出一种教学形式，并对其从理论和实践进行系统的阐释，不是一件容易的事。但是，当我看到蒋平老师提出“互文性语文读写教学”的构想。并从其内涵、哲学基础、实施原则、操作方法等方面梳理了与之相关的一系列学术问题，我一点也不觉得意外。因为在我的印象中，蒋平老师就是一位专注于教学、善于思考、逻辑性强的研究者。

建立家校合作机制，打造教育共同体——访安吉县高级中学周国平校长

周国平，2012年7月担任安吉县高级中学校长，为中国微型实验研究中心理事、湖州市物理学会理事。先后获得浙江省教科研先进个人、浙江省“优秀教师”称号，2013年，被浙江省教育厅列为“浙派名校长培养工程”培养对象。周国平坚守科研引领教育发展的理念，其《微型实验在高中科学领域中的教学效应》一文获国家一等奖，《普通高中教育行动研究》课题获浙江省一等奖，并有多篇论文在公开出版的刊物上发表。目前，主持省级课题——《基于心智教育下学习力提升的问题研究》。在担任安吉县高级中学校长期间，他主推“智慧型生本教育”，促进学校的教学改革，提高教育的效益，提升教育的品质，以实现让管理者、教育者充分展示自己的智慧才华，让每个学生的智慧都得到不同程度的开启和发展的理想教育。

“课前 5 分钟”教学中的“成人”教育——语文特级教师项香女的“高三学生课前演讲”教学尝试

【名师档案】项香女，浙江临海人，1963年10月出生，1983年大学毕业后主动请求去偏远小岛——椒江大陈岛中学任教。从偏远小岛到台州一中，从教30年来，项香女始终秉持“教书先育人，育人先育德”的原则，着眼于学生的发展与将来，提出“语文的教材是生活，语文的课堂在社会”，同时把文言成语故事、四书五经内容、唐诗宋词鉴赏等引入课堂，以拓宽学生的视野，提高学生的人文素养。

研训一体 教学相长——嘉兴教育学院院长陆福根访谈录

教育是国之未来。教育的发展，关键在于教师；教师的成长，关键在培养教师的院校。近几年来，随着我国教师专业化发展问题的白热化，许多地区都在探寻教师教育的转型之路。嘉兴教育学院正是这样一个典型的例子，它勇于开拓、敢于创新，将教师教育中心、教研指导中心、教育科研中心和教育资源高地集中起来，开辟了一条“研训一体”的教师专业素养培养路径。本期“前沿”，我们推出的这组关于“研训一体”的文章，既有理论高度的深入解读，又有实践层面的方法指导，希望能为教师研训工作的发展提供一定的启发与帮助。

把时间花在反思上——富阳市永兴中学裘志平老师的反思性作业研究探析

对轻负高质的讨论，与其纠缠于“要不要作业”，还不如致力于“如何提升作业效率”的研究、因此，作业增效作为教学中的重要一环，一向受到广大教师的重视。

实施生活化科技教育 深化高中课程改革——浙江省台州市第一中学校长洪仙瑜访谈录

随着《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知》的发布，旨在“帮助学生掌握一定的生活技能、职业技术”的职业技能类选修课程成为高中选修课程的重要内容。台州市第一中学是一所以科技教育为办学特色的省一级重点中学，在二十多年的探索中，学校的科技教育通过开展“学一门生活中的技术”活动、整合普通高中与职业技术学校资源开发选修课程等措施，着力于学生生活技能和职业技术的培养。

有效的教学来自实在的探索——特级教师黄国龙的物理习题教学模式研究

【名师档案】黄国龙，浙江省中学物理特级教师，教授级中学高级教师。现担任镇海中学副校长，宁波市物理学会副理事长，宁波市中学物理教育研究会副理事长，宁波大学兼职教授，镇海区教育学会、名师联谊会副会长。曾荣获宁波市第一层次领军拔尖人才、宁波市“4321”人才、宁波市名教师、宁波市优秀专业技术人员、宁波市首届师德先进个人、浙江省首届师德先进个人、浙江省优秀教师等荣誉。

彰显“四气”学校文化,坚定“湖中”特色之路——访浙江省湖州中学吴维平校长

作为省一级特色示范高中的百年名校——浙江省湖州中学，在当前深化新课改中沿承学校千年文脉，挖掘学校丰厚的校本教育资源，构建了“学校文化”的课程体系。有扎根于学校的历史与特点的学校文化课程群，立足于师生的专长和优势的服务学习课程群，成长于课程的传承与创新的科技创新课程群。本期“专题”，我们刊发一组文章介绍相关情况，以飨读者。

在“无格”中“入格” 在“升格”后“出格”——刘春文老师的微格作文教学探索

作文教学很难。在当前的中学语文教学中，作文教学的实际受重视程度与它在认识上的重要地位极不相称。人人都知道作文重要，可是我们的作文课却非常缺乏有效的写作指导。上海师范大学教授、博士生导师王荣生先生甚至下了这样的判断：“在我国中小学的语文课里，几乎没有写作教学。”

以课程建设支撑学校特色发展——浙江海盐元济高级中学卢明校长访谈录

卢明，浙江海盐元济高级中学校长，曾获浙江省劳动模范、浙江省数学特级教师、浙江省第十六届“春蚕奖”、嘉兴市首批名师、海盐县首批功勋教师等荣誉，是浙江省“5522”中小学名校长培养人选、嘉兴市新世纪专业技术带头人培养人员、海盐县第四至八批有突出贡献的专业技术人才。担任的社会职务有：嘉兴市数学学会副理事长，浙江省普通高中新课程实验工作专业指导委员会专家组成员，浙江省数学学会理事，浙江省基础教育研究中心特聘教授，湖州师范学院客座教授，山东、海南中小学教师新课程远程研修项目团队特聘专家，中国西部地区教育顾问。

上好两堂数学课——特级教师冯寅的教学艺术

冯寅，浙江省中学数学特级教师，就职于著名文学巨匠茅盾先生的母校——浙江省湖州中学，担任副校长职务。从教30余年中，冯寅老师敢于进行课堂改革，不断探索高中数学的教学方法，执教过14届高三毕业班，教学效果显著。曾被评为湖州市优秀青年教师，湖州市教学能手，湖州市教学明星；获2001年度陈香梅教育基金第三届全国优秀教师奖，并在人民大会堂受到中央领导接见；2008年获第八届“苏步青数学教育奖”一等奖。

翻转课堂:技术促进的教育变革——温州市第二中学校长杨晓燕访谈录

本刊自2014年2月伊始，已连续报道了三期关于翻转课堂的专题：华东师范大学慕课中心主任陈玉琨教授的专访；介绍江苏地区中小学慕课的进展概况；报道了浙江省内C20慕课联盟（高中）之一——杭州市学军中学师生在翻转课堂活动后的反思。本期“前沿”，我们将再次聚焦“翻转课堂”，介绍C20慕课联盟（初中）之一——温州市第二中学的教学实践，希望从中得到一点启发。

一位好的老师要学会解读文本——教研员朱可的课程文本解读研究之启示

【名师档案】杭州市中学历史教研员朱可老师，是浙江省特级教师，现任杭州市普通教育研究室副主任。作为教育部课程标准评审专家的他，是浙江外国语学院的兼职副教授，浙江师范大学硕士学位论文评审专家。杭州师范大学硕士研究生指导老师。他从浙江大学（原杭州大学）历史系毕业后相继在杭州西湖中学、浙江大学附属中学任教。曾荣获浙江省教坛新秀、杭州市优秀教师、杭州市青年教师“中萃奖”、杭州市教育系统先进工作者等荣誉称号。

多样化办学 多元化发展——浙江省嘉兴一中校长孙国虎访谈录

孙国虎，华东师范大学本科毕业．浙江师范大学教育管理硕士，中学高级教师，曾任嘉兴市第五中学校长，现任嘉兴一中校长，为嘉兴市第五批专业技术带头人培养人选、嘉兴市化学学科带头人，曾获得嘉兴市名校长、嘉兴市优秀教师等荣誉，担任嘉兴市人大教育科学文化卫生民侨委员会委员等社会职务．

办一所“接地气”的学校——宁波市北仑区梅山学校校长朱时宏访谈录

记者朱校长，您好!上个世纪二三十年代，卓越的人民教育家陶行知先生身体力行，开展了乡村教育运动，试图通过发展乡村教育，提高农民的文化科技水平和文明意识，达到拯救农村的目的。

为人而教方成为真正的教师——朱能老师的人文情怀

【名师档案】朱能，男，1973年出生，浙江海宁人。海宁市教育局教研室历史教研员。长期致力于传递人文精神的历史教学研究，是嘉兴市高中历史教师专业团队的重要成员之一。两度获得全国历史课堂教学比赛一等奖，是浙江省中小学教坛新秀、嘉兴市第三批中小学名教师、嘉兴市第五批新世纪专业技术带头人、海宁市突出贡献人才奖获得者。现为浙江省普通高中新课程实验专业指导委员会历史专家组成员，参与浙江省教育厅教研室主持的各类新课程教材资源的编撰工作，为推进高中历史新课程实验做了大量工作；

在“研修”中共同成长——特级教师赵群筠“实践研修”教师教育模式的建构与实施

【名师档案】赵群筠，浙江省杭州市拱墅区教师进修学校校长、拱墅区教研室主任、拱墅区教科室主任，杭州市文晖中学校长。曾获得浙江省中学语文特级教师、浙江省优秀青年教师等荣誉。、担任的社会职务有全国语文学习科学专业委员会浙江省分会副会长、浙江省名师名校长工作站导师、杭州师范大学硕士研究生导师等。赵群筠始终坚信“用平和的心态积极迈好每一小步。一定能收获一份意想不到成功的快乐”，始终用“一颗燃烧的心”呵护理想的“花蕾”，带着“一个年轻的笑”走进学生和老师的心里，成为他们的良师益友，让参与培训的老师成为乐于研究、敢于实践的人。

实行“点、链、圈”三维模式 促进教育内涵发展——浙江省缙云县教育局局长杜新南访谈录

浙江省缙云县教育发展的一个显著特点是“中下经济，中上教育”（李岚清语）。“中下经济”何以能办出“中上教育”？这离不开缙云教育人不畏艰难、不怕吃苦、富有韧劲的“霉干菜精神”，更离不开缙云教育主管部门实行的适合自身实际的发展模式，特别是“点、链、圈”三维模式的实行，对缙云县教育的内涵发展起到了重要作用。本期“前沿”，我们采访了缙云县教育局局长杜新南先生，请他介绍了“点、链、圈”三维发展模式的内涵和总体实施情况；同时，我们还约请了缙云县的3所学校，分别介绍了各自在践行“点、链、圈”三维发展模式中的具体做法。

科学合理安排课程 全面深化课程改革——浙江省教育厅教研室主任缪水娟访谈

记者缪主任，您好!随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的公布，作为试点省份的浙江也出台了《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》。我国自1977年恢复高考以来，高考制度经历了多次改革。此次改革的力度之大，必然会让高中学校在工作中出现种种不适应，而作为试点省份，我们又没有太多可资借鉴的经验．面对这样的情况，您认为各高中学校亟须在哪些方面作出快速调整？