近代教育变革中乡村塾师的情感世界——以刘大鹏为考察中心

近代教育转型之际,处于新旧之间的乡村塾师受到一系列教育变革的冲击进而表现出诸多的复杂情感。作为见证并亲历近代教育变革的乡村塾师刘大鹏,在废止科举、兴办学堂、颁布学制等教育变革过程中,伴随着其教师职业生涯的转变产生了敬畏与怀旧、忧心与愤懑、痛苦与茫然、抱怨与不满、挣扎与妥协等诸多复杂的情感,并在固守旧学和栖身新学之间做出各种摇摆不定、身不由己的行为选择。究其原因,刘大鹏复杂多变的情感世界是社会文教转向、个人性格特质、地域信息闭塞以及生活经济困厄等多方面因素共同作用的结果。在情感史的视域下考察刘大鹏的教育情感轨迹,将有助于以小人物视角折射时代镜像与塾师命运,关注大历史叙事之外的个体历史真实。

把当一辈子班主任作为自己的教育追求--访全国知名班主任、特级教师李凤遐

她热爱教育,坚守教育梦想;她热爱工作,以锲而不舍的精神雕塑学生的心灵;她热爱学生,善于通过点点滴滴的小事,春风化雨般地塑造学生的品格,引燃学生的生命激情和学习热情,被历届学生亲切地称为"凤妈"。1982年大学毕业踏上讲台,2015年退休,33年的一线历史教师,32年的一线班主任,她没有令人羡慕的职务或头衔,却被许多来自一线的老师比作是教育战线的"屠呦呦"。她立下誓言,要把当一辈子老师和班主任作为自己的生命追求。有诗赞其曰:"李桃天下谁堪比,凤落宝地教有方。遐游神州真善美,人格学识魅力强。"她就是本期人物访谈对象全国知名班主任、特级教师李凤遐。

为每个学生提供适合的教育--访武汉大学附属学校校长肖信斌

雨中的珞珈山,云遮雾绕,更显苍翠灵秀。武大附中的小会议室,雨滴敲打着玻璃窗,桌上的绿茶不时散发着阵阵怡人的清香,武大附校校长肖信斌望着窗外的珞珈山与本刊记者谈起了他在武大附校工作的八年时光。八年前,肖信斌校长登上珞珈山山顶,望着山脚下的绿荫掩映的武大附校,感慨良多。八年来,肖信斌校长与全校师生一起,用激情行走在基础教育的理想与现实之间,用勤勉智慧在这个喧嚣的时代平静地书写着武大附校的一个个教育故事。

“新高考、新课标”与“旧教材”,高中教育如何应对?

2017年,我国高中教育领域发生了两大重要事件,影响深远。一是恢复高考四十周年之际,浙江、上海新高考改革试点地区迎来了首届毕业生,由新高考改革引发的相关话题引起了全社会的关注和全民大讨论,因此2017年又被称之为“新高考元年”。二是教育部发布了《关于印发<普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)>的通知》(以下简称《通知》),把高中教育改革推向了新的阶段。表面上看,两者之间没有必然的联系,但实际上高考改革具有牵一发而动全身的性质和特点,此次于2014年启动的新高考改革已经引起了高中教育的连锁反应,修订高中课程方案和课程标准的目的之一就是为了满足课程教学与高考综合改革相衔接的需要。

关于举办第三期“课题研究与教育论文撰写高级研修班”的通知

各省、市教科研单位、教师发展(进修)中心、中小学校及广大中小学教师:《教师教育论坛》杂志是由教育部主管、华中师范大学主办的国家级教育理论期刊,中国知网全文收录,为中国人民大学复印报刊资料教育类来源期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊。史宁中、杨再隋、刘海峰、王后雄、余映潮、成尚荣、李镇西、吴正宪、窦桂梅、桂贤娣等教育领域专家、名师曾接受专访并为杂志撰稿。

基于主题意义探究的高中英语阅读教学三大维度

主题语境是英语课程内容的重要要素,其中主题意义是主题语境的核心要素。从某种意义上讲,英语学习活动就是对有关中外文化的主题意义探究。这就要求教师把对主题意义的探究视为教与学的核心任务,并以此整合学习内容,引领学生英语学科核心素养的融合发展。进一步来说,教师须转变观念,将语篇研读作为探究主题意义的前提基础,将经验激发视作探究主题意义的保障条件,将思维可视当成探究主题意义的建构方式。

现代学校需要什么样的发展逻辑？--访浙江省杭州第二中学校长叶翠微

浙江省杭州第二中学历史悠久,名家辈出,其前身为创办于1899年的杭州私立蕙兰中学,培养了包括冯仲云、陈鹤琴、郁达夫、苏元复等各个领域的一大批杰出人才。我们知道,浙江省和上海市作为"新高考改革"的试点地区,于2014年率先进入"新高考模式"。杭州第二中学作为浙江省的重点示范学校,在"新高考"改革中积累了大量的办学经验。2016年11月16日,叶翠微校长受邀参加了由华中师范大学考试研究院举办的"‘华大新高考联盟’成立大会暨2016年名校校长论坛",在会议间歇中,本刊记者专访了叶校长,详细深入地了解了他的办学之道。他说自己是地道的湖北人,生于荆楚,而扎根苏杭,两地都是人杰地灵之所在,这使他在担任杭州第二中学校长时多了一个比较的视角。他说,办教育就应该"让教育行走在高远的追求中,让教育回归到人的本质上",道出了一个教育人的人文情怀。