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吉林省中小学广泛开展思想品德教育经验“一得谈”活动
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作者 育文 《新教育(吉林)》 2006年第2期15-15,共1页
为进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省委《实施意见》,落实省教育厅关于厅直属单位的相关工作责任,提高全省中小学思想品德教育实效,去年10月经省教育厅同意,省教育学会、省教育... 为进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省委《实施意见》,落实省教育厅关于厅直属单位的相关工作责任,提高全省中小学思想品德教育实效,去年10月经省教育厅同意,省教育学会、省教育学院、省德育办、省教育科学院、省教育关工委、省电化教育馆(电视台)等6单位联合下发文件,决定在全省中小学广泛开展一次总结思想品德教育经验及表彰先进人物和先进集体的活动,简称“一得谈”活动,借以推动中央8号文件和省委《实施意见》的进一步落实,提高学校德育工作实效。文件指出,这是省教育厅直属单位共同组织的一次很有意义的活动。 展开更多
关键词 未成年人 思想道德教育 中小学 吉林 德育工作 直属单位 省教育厅 省教育学会 “一得谈”活动
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学习实践科学发展观 促进基础教育健康发展
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作者 宋正友 《新教育(吉林)》 2008年第4期4-7,共4页
改革开放的30年,我国基础教育有了长足的发展。“普九”的实现、校园建设水平的提高、教学设备的更新等等发展都非常迅速,这是有目共睹的。但在迅速发展的同时也出现一些不尽人意的问题。其中有一些是与快速发展相伴而生的,不可避免... 改革开放的30年,我国基础教育有了长足的发展。“普九”的实现、校园建设水平的提高、教学设备的更新等等发展都非常迅速,这是有目共睹的。但在迅速发展的同时也出现一些不尽人意的问题。其中有一些是与快速发展相伴而生的,不可避免,比如,招生数量的扩大,必然带来新生质量的相对降低;但其中也有一些问题并不是必然的相伴,比如,教师收学生的补课费问题就和教育的快速发展无关,是教师的个人利益趋使和主管部门的监管不力所致,纯属人为因素。现在,我们学习实践科学发展观就是要找出造成问题的那些人为因素,客观地、历史地、辩证地加以分析,并找出产生问题的根源,从解决认识问题和提高思想觉悟两个方面双管齐下,树立科学发展观,努力驾驭基础教育的发展规律,促进基础教育健康发展。 展开更多
关键词 科学发展观 基础教育 学习实践 健康 人为因素 改革开放 “普九” 校园建设
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