培养学生思维方式

中国的中小学教学，有一个60多年的误区，执迷不悟，这个误区是什么呢？我们在课堂教学中，就是研究有多少个知识点，老师备课的时候就备多少知识点，上课的时候就教知识点，考试的时候就考知识点，这也是中国教育质量60年没有提高的一个症结。