以教育高质量发展引领行业高质量发展——“中国煤炭教育协会高等教育分会2019年年会暨第二十一届校长论坛”综述

2019年7月25~27日,中国煤炭教育协会高等教育分会2019年年会暨第二十一届校长论坛在安徽理工大学召开,来自安徽省政府、中国煤炭工业协会、中国煤炭教育协会、龙软科技股份有限公司及全国18所煤炭行业高校,共计60余位领导齐聚一堂,围绕"煤炭行业院校高质量发展的路径"的会议主题,以专题报告和主题演讲的形式,从高质量发展路径的认识与实践、国家当前安全形势、高等教育人才培养模式三方面进行了报告和研讨。此次年会为新时代煤炭行业院校转型发展注入了新思想、新智慧,增强了各院校之间、院校与行业协会、企业之间的交流与联系,凝聚了为能源资源领域发现、储备、培养一批栋梁之材,以煤炭高等教育高质量发展支撑煤炭工业发展,保证国家能源安全和高质量发展的共识。

继往开来 在新的历史起点上砥砺前行——中国煤炭教育协会高等教育分会第七次代表大会暨第二十届校长论坛会议综述

2018年12月20日,中国煤炭教育协会高等教育分会第七次代表大会暨第二十届校长论坛在浙江宁波召开,来自全国煤炭行业院校的代表共计65人参加了大会。大会由中国煤炭教育协会与高等教育分会秘书单位中国矿业大学共同主办,中国煤炭教育协会理事长李增全主持会议。本次会议的议题主要有:选举产生中国煤炭教育协会高等教育分会第七届委员会及分会会长、副会长及秘书长;举办中国煤炭教育协会高等教育分会第二十届校长论坛。

三位一体的工科教师培养体系研究

本文概述了当前我国工科教师的数量特征、结构特征、分布特征,分析总结了当前工科教师培养中存在的问题,并提出了国家、高校、社会三位一体的工程教育教师培养体系。工科教师培养是"国家"的事业;高校是工科教师培养创新的原点和主要基地;社会机制则从高等工程教育与企业、地方政府的密切合作关系上入手,为工科教师培养提供了宽广的平台。国家、高校、社会三位一体,共同构成我国工科教师培养的支撑体系。

如何提高高校思想政治工作实效性

提高高校思想政治工作的实效性 ,需要实现四个方面的转变 ,即 :服从服务于中心工作 ,由“被动围绕”向“主动参与”转变 ;切实解决实际问题 ,由“务虚为主”向“虚实结合”转变 ;坚持民主原则和疏导方针 ,由“单向灌输”向“双向交流”转变 ;构筑新的运行机制 ,由“少数人抓”向“齐抓共管”转变。

深切悼念刘子光同志

煤炭教育顾问团副主任、高教分团主任;煤炭高校思想政治教育研究会理事长,原中国矿业学院院长、党委副书记、顾问刘子光同志,因突发心脏病,于1990年4月19日18时10分不幸逝世,享年70岁。本刊代表煤炭教育顾问团、高教分团、煤炭高等教育研究会、煤炭高校思想政治教育研究会,对刘子光同志的不幸逝世,表示深切的哀悼！

征稿启事

1．《煤炭高等教育》以高等教育领域内的行业、学科、院校研究为支点，崇尚学术，设有“改革与发展”、“理论解读”、“博士文苑”、“教育与经济”、“高校管理”、“比较教育”、“思想库”、“高教风景线”等栏目，选稿不拘一格，欢迎国内从事相关研究领域的学者前来投稿。

征稿启事

1.《煤炭高等教育》以高等教育领域内的行业、学科、院校研究为支点,崇尚学术,设有＂改革与发展＂、＂理论解读＂、＂博士文苑＂、＂教育与经济＂、＂高校管理＂、＂比较教育＂、＂思想库＂、＂高教风景线＂等栏目,选稿不拘一格,欢迎国内从事相关研究领域的学者前来投稿。

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1．《煤炭高等教育》以高等教育领域内的行业、学科、院校研究为支点，崇尚学术，设有“改革与发展”、“理论解读”、“博士文苑”、“教育与经济”、“高校管理”、“比较教育”、“思想库”、“高教风景线”等栏目，选稿不拘一格，欢迎国内从事相关研究领域的学者前来投稿。

征稿启事

1.《煤炭高等教育》以高等教育领域内的行业、学科、院校研究为支点,崇尚学术,设有＂改革与发展＂、＂理论解读＂、＂博士文苑＂、＂教育与经济＂、＂高校管理＂、＂比较教育＂、＂思想库＂、＂高教风景线＂等栏目,选稿不拘一格,欢迎国内从事相关研究领域的学者前来投稿。

煤炭高校矿业工程学科发展现状与对策研究

煤炭高校是我国传统的行业特色高校,在煤炭经济下行和能源革命的大背景下,发展面临着新的挑战。矿业工程作为煤炭高校的优势学科,在新形势下存在着专任教师结构不合理且资源分配不均,科学研究创新能力不足,人才培养缺乏针对性,学科发展滞后于煤炭科技的进步等问题。基于这些问题,提出加强青年教师队伍建设、促进资源合理配置,创造优质科研环境、注重科研创新能力的培养、人才培养与社会需求高度融合、煤炭科技转化与学科发展紧密结合的对策建议,使煤炭高校矿业工程的发展适应时代发展的需要。

知识生产与创新:煤炭行业特色高校转型发展的关键问题探析

知识生产与创新是煤炭行业特色高校在后工业社会时期转型发展的关键问题。基于知识生产模式及SECI知识创造模型,从主体、客体与成果等方面归纳了煤炭行业特色院校1949-2019年知识生产与创新的历史,分析了由于时代背景及环境变化带来的新特征。后工业社会时期煤炭行业特色高校的知识生产与创新要紧紧围绕社会发展需要,改革人才聘用制度,建设煤炭行业知识库,重造相关管理机构。