从学术出发,回应现实 2010年《职业技术教育》学术沙龙纪要

一场由职教学术刊物主办的沙龙,引发了对当前职业教育发展面临的难点和热点问题的热烈讨论,其中既有对目前形势的肯定,也有深深的忧虑与期盼。

生年不满百 常怀千岁忧——重读孟广平先生《关于高等职业技术教育的内涵与实施》等论述

《中国职业技术教育》编辑部为庆祝创刊30周年,组织了对该刊已发表重要文章的“重读”活动。在我国全面推进教育强国、科技强国、人才强国建设的新起点上,重读1994年发表的《关于高等职业技术教育的内涵与实施》《再论关于高等职业技术教育的内涵与实施》两篇文章,对孟广平先生的职教思想做一次比较全面的回顾。

培养我们自己的硕士:命题与方案——全国首届职业技术教育学专业学科建设及研究生培养工作会议综述

一 会议由中国职教学会副会长、学术委员会主任杨金土主持.中国职业技术教育学会会长王明达,中国职业技术教育学会学术委员会顾问、中国科学院院士贺贤土到会,并发表讲话,他们就职业教育发展、定位,及其与职业教育学专业学科建设及研究生培养工作的关系作了阐述.

伟大的里程碑 第三届国际职业技术教育与培训大会成果评价

1999年在首尔举行第二届国际职业技术教育与培训大会以来的10多年间，全球发生了巨大的变化，并给人类社会发展带来了新的压力和挑战，对此第三届国际职业技术教育与培训大会作出了创新性的回应。大会的智慧和成果集中体现在会议通过的《上海共识》之中，作为深刻影响未来10年世界各国发展职业教育理念和行动的纲领性文献，它将和会议一道成为世界职业教育发展历程中的一个伟大的里程碑。

职业教育:打开全民未来理想之门的钥匙 第三届国际职业技术教育与培训大会倡导四大发展理念

职业技术教育与培训的发展理念是什么？ 11年前，联合国教科文组织（UNESCO）和国际劳工组织（ILO）共同发布的《技术和职业教育的修订建议》中认为，职业技术教育与培训是普通教育不可分割的一部分，是为职业领域或有效参与工作世界作准备的一种手段，是终身学习及为成为负责任公民作准备的一个方面，是促进环境优化可持续发展的一种工具，是减轻贫困的一个方法。

培养我们自己的硕士:创新与借鉴 第三届全国职业技术教育学专业学科建设及研究生培养工作会议综述

职业教育学科建设水平与研究生培养质量是职教事业整体发展水平的重要标志。

技术本科教育发展论坛强调 坚持举办本科层次的职业教育

教育部统计数据显示,从1999年至2009年的10年间,我国新建了228所普通本科院校（不含独立学院）,占全国740所普通本科院校的30%。这些新建院校多为高职院校升格或合并而成。一些高职院校升本后,按照传统的学术型模式办学,丢掉了职业技术教育的特色。12月8日,由上海电机学院高等教育学会、上海电机学院高等技术教育研究所联合主办的＂技术本科教育发展论坛＂在上海举行。与会代表就技术本科教育发展的现状、趋势、定位等问题发表了各自观点。代表们认为,升本之后的高职院校必须回归职业教育本色,坚持本科层次职业教育的发展定位。在会议主办方上海电机学院院长夏建国的倡议下,会议决定成立＂技术本科教育研究协作会＂,

这里的教育很精彩——武汉职业技术学院采访手记

入选"湖北省百业状元榜"的武汉职业技术学院也是全国职业教育的一面旗帜.这所与"武汉·中国光谷"一起迅速崛起的新型高职学院以其跨跃式发展态势和鲜明的办学特色而备受瞩目.

培养工作与生活技能：第一章 盛会--从上海启航 第三届国际职业技术教育与培训大会综述

上海，东方的一颗璀璨明珠，中国现代化城市的典范。

培养我们自己的硕士:目标与转型 2009年中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会综述

2009年3月教育部下发《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号）．明确提出“逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变”。“在这一背景下．职业技术教育学科发展应该向何处去，其研究生培养应该如何定位，‘应用型’学位应该如何建设，就成为职业技术教育学学科建设必须解决的重大时代课题。”

实践选择与理性回归——回眸2004年中国职业技术教育课程研讨会

研究课程理论与开发,推动职业教育发展中国职教学会常务副会长、教学工作委员会主任刘来泉在开幕词中指出,研究职业教育课程理论与开发,必须了解我国职业教育改革与发展状况、当前和长远的目标与任务、职业教育教学改革走向以及教学管理、教学组织和教师队伍状况等;必须了解和研究国际教育,特别是职业教育发展、教学改革和课程理论与模式发展趋势;必须结合我国职业教育的实际,研究制定出适合于我国经济发展和职业人才培养需要的课程理论与开发模式,为完成我国职业教育的各项目标和任务服务,为提高教育教学质量服务,为人和社会经济的可持续发展服务.

职业教育学科建设:任务与格局 第四届全国职业技术教育学专业学科建设与研究生培养研讨会综述

1983年，“职业技术教育学”被国务院学位办正式列入专业目录。 1985年，全国首个职业教育管理本科专业在天津职业技术师范学院诞生。

做好省级统筹,加快推进职业本科教育高质量发展

习近平总书记在党的二十大报告中强调“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”,为新发展格局下我国职业教育高质量发展指明了方向。发展职业本科教育是我国完善现代职业教育体系,促进职业教育高质量发展的重要举措。2014年6月,国务院出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》首次明确提出举办职业本科教育。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出,实施现代职业技术教育质量提升计划,建设一批高水平职业技术院校和专业,稳步发展职业本科教育。

振兴职业教育 培养合格人才——丹东市远东中等职业技术学校巡礼

把2003年9月1日实施的《中华人民共和国民办教育促进法》作为里程碑，民办教育伴随着我国教育体制的改革已经步入了新的历史时期。当初如雨后春笋般兴起的众多民办学校经历了改革大潮的荡涤和沉淀，如今已经尘埃落定。大浪中。淘掉了想靠办教育赚钱的投机商，而慢慢沉淀下来的才是靠诚信和质量办学的耕耘者。

充分发挥职教中心社会职能作用 积极做好实用型人才培养工作——记清原县职业技术教育中心

几年来，学校在人才培养工作中始终把解放思想，更新观念放在首位，时刻以“围绕经济发展办职教，面对市场经济育人才”为办学指导思想，确立了学校办学宗旨，积极为社会培养了多层次的适应时代需求的实用型人才。

清风飘果香 煜日映宏基——记盖州市职业技术教育中心

细雨扑打着车窗，公路两旁一片片池塘，芦苇荡绿意盎然，空气飘来清新的果香。盖州市是远近闻名的苹果之乡，而我们此行的目的地，正是硕果累累的盖州市职教中心。

职业技术教育的公开与非公开问题——《职业技术教育》杂志主编谢尔巴年科与苏共中央二月全会参加者杜马切夫的谈话

主编:阿纳托利·潘捷列耶维奇·杜马切夫,您对我们提出的职业技术教育问题的提法及其解决办法如何评价?您参加二月全会回来后的心情如何? 杜马切失(以下简称杜):心情很好。除了一个原则性问题(我指的是管理问题)外,实际上提出的所有关于职业技术教育的教学对象、内容和方法的方案都巳通过,并且得到了充分的支持,我们对技术学校的想法也得到了大家的赞同。另外,关于使学校专业化。

《化工职业技术教育》通讯员开始推荐

为加强石油和化工教育科学研究工作,办好《化工职业技术教育》,根据《化工职业技术教育》编委会工作会议精神,中国化工教育协会决定组建《化工职业技术教育》通讯员队伍。2019年1月10日,中国化工教育协会向各常务理事单位发出《关于推荐<化工职业技术教育>通讯员的通知》(中化教协发〔2019〕2号)。对《化工职业技术教育》通讯员的基本要求有三个方面:一是思想素质好。认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实党和人民的教育方针,热爱忠诚党和人民的石油和化工教育事业,有较高的政治理论水平和思辨能力,有较强的职业教育政策理解能力。

《化工职业技术教育》编委会工作会议在绍兴召开

2019年12月5日晚,在2019中国化工教育年会期间,《化工职业技术教育》编委会工作会议在绍兴召开。中国化工教育协会驻会副会长、《化工职业技术教育》编委会主任于红军,全国石油和化工职业教育教学指导委员会主任任耀生,参加年会的《化工职业技术教育》编委会委员、《化工职业技术教育》通讯员、《化工职业技术教育》编辑部成员等30余人参加了本次会议。