用科学发展观来引领中国计算机教育的创新工作——访全国高等学校计算机教育研究会理事长袁开榜

《计算机教育》：袁教授，您好!您是全国高等学校计算机教育研究会的元老，见证了中国计算机教育研究会的发展史，能否请您对计算机教育研究会的发展作一个简单的回顾及点评？

热烈庆祝“第四届全国计算机教育论坛暨2008英特尔杯全国计算机教育优秀论文评比颁奖大会”隆重召开!

金色的秋天带来金色的希望，“榕城”福州迎来了计算机教育界一年一度的盛会——“第四届全国计算机教育论坛暨2008英特尔杯全国计算机教育优秀论文评比颁奖大会”。

不行不至 不为不成——访北京交通大学计算机学院、软件学院院长韩臻教授

记者：您既是北京交通大学计算机学院的院长，又是软件学院的院长，那么，两所学院在管理模式上有什么共性和不同呢？

高职院校计算机类专业建设的思考与实践——访深圳职业技术学院电子与信息学院副院长孙湧

记者：深圳职业技术学院计算机类专业是如何设置定位的？ 孙湧：在讨论这个问题时，我们首先要问，开设某个专业到底想培养什么样的人，办这个专业的目的是什么？不能是为办专业而办专业，而只能是为满足产业分工和就业岗位群的用人需要，要关系到高质量人才培养问题。

应对国际化挑战,提升综合竞争力——访香港科技大学计算机科学与工程系主任倪明选

2007年11月22—24日，“第十届中国计算机学院／系主任论坛”在香港科技大学举行。香港科技大学计算机科学与工程系承办了此次会议。来自全国59个计算机学院／系，以及相关企业共114名代表参加了会议。此次论坛云集了各高校计算机领域的领军人物，就培养国际化计算机人才等议题进行深入讨论，会议取得了圆满成功。其间，《计算机教育》杂志就当前计算机教育国际化等问题专访了香港科技大学计算机科学与工程系主任倪明选教授。

交流学术、孵化人才——香港中文大学-微软“利群计算机界面科技”联合实验室

1尖端研究及学术带头 “香港中文大学微软利群计算及界面科技实验室”凝聚了香港中文大学和微软亚洲研究院在核心领域的研究力量。发展以人为本的技术是个长期的战略性的研究方向，它发挥了计算、通讯及信息的力量，改善人们生活。联合实验室通过紧密合作提供一个杰出的研究平台，支持双方的教职员、研究员和学生。

认真做事,踏实做人——记哈尔滨工业大学计算机学院副院长廖明宏教授

2006年，哈尔滨工业大学计算机学院副院长廖明宏教授所负责的“数据结构与算法”被评为国家精品课程，他们编写的《数据结构与算法》教材也被列入国家“十一五”规划教材。2007年，廖明宏教授负责的另一门课程“操作系统”被评为黑龙江省精品课程，同时他本人也被哈工大评为教学名师。

计算机特色教材分析与展望

信息的发展呼唤优质计算机教材 随着21世纪的到来，人类已步入信息社会，信息产业正成为全球经济的主导产业。计算机科学与技术在信息产业中占据了最重要的地位，这就对培养21世纪高素质创新型计算机专业人才提出了迫切的要求。

情系“微软学者奖学金”——访南京大学计算机科学与技术系周志华教授

“微软学者奖学金”的竞争以其“各高校没有保底名额，评审严格”而显得异常激烈，然而在这样的高手较量中，也饱含着许多动人的故事。在采访周志华教授之前，我们只知道他是首届“微软学者奖学金”的获得者，是一位在学术上颇有建树的青年科学家，从破格被提拔为副教授，到29岁成为最年轻的国家杰出青年科学基金获得者，以及32岁就入选“教育部长江学者特聘教授”。采访中我们了解到他的四位博士研究生也先后获得“微软学者奖”（2004年“微软学者奖学金”获得者张敏灵、2005年“微软学者奖学金”获得者黎铭、2007年“微软学者奖学金”获得者刘胥影、俞扬）。

CodeLab与计算机程序教学(四)——访美国纽约市立大学布鲁克林学院计算机与信息系David M.Arnow教授

在2008年11月15日召开的"第四届全国计算机教育论坛"上,一位从大洋彼岸远道而来的特殊嘉宾为我们带来了西方的教育教学理念,引起了普遍关注。他就是美国纽约市立大学布鲁克林学院(CUNY)计算机与信息系教授David M.Arnow。David教授是计算机科学课程改革的主要倡导者,主要研究领域包括实验性分布式计算软件和计算机科学教育。在这次论坛上,他详细介绍了自己开发的基于Web的交互式程序设计编程语言学习系统——CodeLab,与各位老师交流了自己的教学经验和体会,赢得与会者的好评。本刊记者(以下简称记)在会议期间采访了David教授(以下简称D),就计算机教育教学等内容进行了深度访谈,以资国内同行了解和借鉴。

CodeLab与计算机程序教学——访美国纽约市立大学布鲁克林学院David M.Arnow教授

在2008年11月15日召开的第四届全国计算机教育论坛上，一位从大洋彼岸远道而来的特殊嘉宾为我们带来了西方的教育教学理念，引起了普遍关注。他就是美国纽约市立大学布鲁克林学院（CUNY）计算机与信息系教授David M．mrnow。David教授是计算机科学课程改革的主要倡导者，主要研究领域包括实验性分布式计算软件和计算机科学教育。在这次论坛上，他详细介绍了自己开发的基于Web的交互式程序设计编程语言学习系统——CodeLab，与各位老师交流了自己的教学经验和体会，赢得与会者的好评。本刊记者（以下简称记）在会议期间采访了David教授（以下简称D），就计算机教育教学等内容进行了深度访谈，以资国内同行了解和借鉴。

关于计算机教材建设的探讨：十年磨一剑，树教材品牌——访南开大学信息技术科学学院吴功宜教授

当前国内信息化建设飞速发展，体现在教育中就是计算机教育日得到加强和重视。除了要扩大规模之外，更重要的就是提高质量。重视教材建设是其中相当重要的环节。那么，国内外目前的计算机教育及相关教材的现状怎样，教材的建设对计算机教育的发展又有哪些影响呢？带着这些问题，记者走访了南开大学信息技术科学学院吴功宜教授（以下简称吴）。

CodeLab与计算机程序教学(二)——访美国纽约市立大学布鲁克林学院计算机与信息系David M. Arnow教授

在2008年11月15日召开的“第四届全国计算机教育论坛”上，一位从大洋彼岸远道而来的特殊嘉宾为我们带来了西方的教育教学理念，引起了普遍关注。他就是美国纽约市立大学布鲁克林学院（CUNY）计算机与信息系教授David M．mrnow。David教授是计算机科学课程改革的主要倡导者，主要研究领域包括实验性分布式计算软件和计算机科学教育。在这次论坛上，他详细介绍了自己开发的基于Web的交互式程序设计编程语言学习系统——codeLab，与各位老师交流了自己的教学经验和体会，赢得与会者的好评。本刊记者（以下简称记）在会议期间采访了David教授（以下简称D），以资国内同行了解和借鉴。

提高工程教育质量,开展工程教育专业认证——访清华大学余寿文教授

长期以来，工程教育专业认证就是国内外教育与工程界关注的一个问题，英美等国家在工程教育认证方面有相当长的历史．近些年．国际工程教育相互承认的作用得到各国普遍的认识。1989年．美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚和新西兰等6国在华盛顿签署第一份有工程学士学位专业认证的国际相互承认的协议。我国为顺应国际工程教育发展趋势，保证我国工程教育质量，也开始了相关的工作。随着认证工作的逐步扩展，计算机科学与技术专业的认证也开展起来。为了介绍我国的这一认证情况．进一步促进计算机专业的认证工作，本刊组织了认证专题，对率先取得认证资格的学校进行介绍。

我所见证的微软与中国高校合作——访教育部高教司司长张尧学院士

张尧学院士是教育部高教司的司长，负有推动更多企业参与教育、探索产学研结合的义务；同时，他也是清华大学的教授，自己的实验室也需要在产学研的大潮中寻找立足点。这种双重身份使他对中国的教育有了更多的关注、更多的思考、更多的实践。在教育部与微软公司的合作中，张尧学司长代表教育部出任“教育部微软合作项目协调委员会”项目协调委员会联合主任，这样的身份让他对微软亚洲研究院十年来的高校合作有了更深的了解。《计算机教育》在微软亚洲研究院成立了十周年之际专访了张院士，希望通过对话，让大家对大型跨国企业与高校合作有一个更宏观的了解。

中国教育代表团桥架中西学术交流

聚焦最吸引人们目光的地方 西雅图坐落于美国华盛顿州皮吉特湾和华盛顿湖之间的狭长地带，是美国西北部沿岸最大的城市。西雅图是一座美丽的城市，更令人关注的是全球软件行业的领头公司——微软公司的总部就坐落在西雅图附近的雷德蒙德市。这里蕴藏着最新的计算机技术进展，它吸引着世界各地人们的目光，特别是从事软件行业的人士。为了让亚太地区的教授们更多地了解微软的技术进展，微软亚洲研究院多次组织亚太地区的教授们到微软公司总部访问。

论道微软教育高峰会

“微软教育高峰会”目的在于交流国内高校计算机相关专业的现状与问题，促进微软亚洲研究院和高校之间的了解和合作。国际化是其显著特点之一。1999年至今，每届教育论坛，微软亚洲研究院都会邀请计算机领域的知名专家与教师进行交流。这是连接亚太地区学术界和微软研究员、产品工程师、构建师的珍贵机会，可以使双方深层地展示与讨论计算机研究领域的挑战与趋势。

加入“先锋部落”,激情成就未来 IBM教育学院教育培养计划——“先锋部落”在京启动

2006年4月21日，IBM教育学院教育培养计划——“先锋部落”启动仪式在北京科技大学举行。该计划基于IBM软件雄厚的技术背景，将广大软件企业和高校资源有机结合，打造一种全新的培养模式。

“奥斯卡”背后的故事——旅美数字艺术教育家肖永亮博士专访

“高级复合型人才”是目前数字艺术教育中经常提到的问题，人们也在以不同的方式解读“高级复合型人才”。2006年初，《计算机教育》杂志采访了肖永亮博士，希望以业界成功人士为背景，从一个侧面解读数字艺术中的“高级复合型人才”，听肖永亮博士谈——