担当为读者提供精神食粮的文化使命——以《语言文字报》为例

根据编辑《语言文字报》的实践,以十九大报告为指引,总结出做好报纸编辑的历史使命和行为意识,即设计意识、策划意识和市场眼光,做一名合格的报纸编辑。

悄然变化的语言文字

在新时代浪潮的鼓荡下，语言文字悄然生变，展现出新的特点。

浅谈如何强化高中语文教材编写及教学实践的思维力度——以法国教材《人文、文学和哲学》为例

加强学生的语言逻辑能力是高中阶段语文教学的核心任务。本文以法国教材中以思维能力培养为目标的内容为借鉴,为当下我国语文教学中的逻辑思维训练和相关内容的教材编写提供了三个参考意见:搭建系统性的逻辑思维训练阶梯;提炼关照现实生活的思维训练主题;从经典文本中挖掘逻辑思维能力训练要素。

优化课后练习提升教材质量的探索与思考——以《故乡》练习题编制为例

语文教材建设是培根铸魂的国家事权,是语文同人文化育人的核心内容。如今,语文教材建设取得了巨大成就,如群文阅读和任务式教学活动设计理念,对提升学生的辨析能力有切实帮助,但在具体教学中也存在一些问题。叶圣陶先生在不少文章中都语重心长地告诫学生要多揣摩语言材料,因此,语文教学的重点是教会学生深入细致地体悟和鞭辟入里地分析,以发展学生的思维能力。

在自己身上“扎针”

哎哟，哇！好胀……不光胀，还向下传导，一下又一下，跟过电似的。稍一用力，甚至微微碰触一下，一股强大的“电流”立即袭到脚面！

谈谈公文中“除……外”跟“除……以外”的用法

“除”也可以说成“除了”“除去”。“除”通常跟“外”“以外”“之外”等搭配,组成介词结构,在句子里做状语。例如:(1)除特殊情况外,全连都要参加这次活动。(2)除了特殊情况外,全.连都要参加这次活动。(3)除去特殊情况外,全.连都要参加这次活动。(4)除特殊情况以外,全:连都要参加这次活动。(5)除特殊情况之外,全连都要参加这次活动。