聚焦课后服务课程化的教育出版对应策略研究

面向学生的个性化课后服务已成为当下教育教学的热点。地方教育出版社应以课后服务课程化为着力点,探索服务中小学校落实“双减”政策的应对策略。本研究通过剖析课后服务课程化存在的问题,提出提供进阶式的课程组织范例、明晰情境化的课程实施线索、集成多元性的课程资源仓储,以及建设网络化的课程服务平台等策略,以实现课后服务的课程化。在助力中小学校课后服务课程化的同时,地方教育出版社应及时了解教师实操,切实跟进学生需求,注重结合地方资源,完善服务落地。