《重庆高教研究》创刊及征稿启事

初生之物，其形匪丑，盖有高梧荫之、鸾凤栖之而然。在各界同仁的关心支持下，《重庆高教研究》诞生了!《重庆高教研究》（刊号：CN50—1028／G4）是国家新闻出版总署批准（新出审字[2012]1007号），

《重庆高教》稿约

一、《重庆高教》是由重庆市教育委员会主管，重庆市高等教育学会主办的高等教育研究综合性学术刊物。本刊旨在发挥重庆高等教育学科全、层次多、力量强的特点，活跃高等教育的学术空气，促进市内高校及全国高校之间学术交流，沟通信息，推动高等教育改革的深化，提高办学水平。作为晋升中、高级专业技术职称的重要依据，本刊要求来稿具有较高学术水平。

《重庆高教》稿约

一、《重庆高教》是由重庆市教育委员会主管，重庆市高等教育学会主办的高等教育研究综合性学术刊物。本刊旨在发挥重庆高等教育学科全、层次多、力量强的特点，活跃高等教育的学术空气，促进市内高校及全国高校之间学术交流，沟通信息，推动高等教育改革的深化，

《重庆高教》稿约

一、《重庆高教》是由重庆市教育委员会主管，重庆市高等教育学会主办的高等教育研究综合性学术刊物。本刊旨在发挥重庆高等教育学科全、层次多、力量强的特点，活跃高等教育的学术空气，促进市内高校及全国高校之间学术交流，沟通信息，推动高等教育改革的深化，提高办学水平。作为晋升中、高级专业技术职称的重要依据，本刊要求来稿具有较高学术水平。

《重庆高教》稿约

一、《重庆高教》是由重庆市教育委员会主管，重庆市高等教育学会主办的高等教育研究综合性学术刊物。本刊旨在发挥重庆高等教育学科全、层次多、力量强的特点，活跃高等教育的学术空气，促进市内高校及全国高校之间学术交流，沟通信息，推动高等教育改革的深化，提高办学水平。作为晋升中、高级专业技术职称的重要依据，

人工智能赋能大学治理:多重效应与治理效能转化

当人工智能与大学治理相遇后,数字化不仅成为提升大学治理能力和治理水平现代化的客观要求,还成为推进大学治理创新和制度变迁的重要途径。根据大学制度的层级结构、治理结构的复杂性程度以及治理事项的数字化程度,建构制度嵌入下人工智能技术赋能大学治理的解释模型,并借此模型着重分析人工智能技术对大学治理影响的多重效应及其治理效能转化机制/过程。研究发现,在制度嵌入和人工智能技术的共同影响下,现代大学治理随着大学制度外显性的不断加强而愈显复杂,在此渐进过程中,人工智能技术的影响力和渗透力也就愈加微弱,由此产生了人工智能技术对大学治理影响的多重效应及其治理效能的不同转化和提升机制:大学治理结构的复杂性程度越低,大学制度的层级结构越低,治理领域可数字化的程度就越高,人工智能技术对大学治理的积极效应越显著,大学具体制度得以更迭的可能性越大,也就愈容易借助“技术—制度”协同机制将中国特色现代大学的制度优势转化为治理效能;大学治理结构的复杂化程度越高,大学制度的层级结构越高,治理领域可数字化的程度越低,人工智能技术对大学治理的抑制效应越明显,其所依靠的(部分)基本制度和基础制度被替代/更迭的速度越慢,而被同化的可能性越大,也就越容易走上模仿西方大学制度建设的路径依赖。为此,一方面,要注重人工智能技术对大学治理的积极效应,充分发挥人工智能技术对于大学常规性治理、(部分)决策性治理的积极作用,通过大学具体制度和基本制度的不断健全和完善,推动现代大学制度的标准化建设和精细化发展;另一方面,要警惕人工智能技术对大学治理带来的潜在危险,充分考虑现代大学的组织特性,避免过度技术化而导致大学治理中技术应用的无限拓展和无序泛化。

学术期刊增强出版的实践与探索

越来越多的新兴技术被运用到出版流程之中,学术期刊不断探索新的出版形式,增强出版就是其中一种。本文采用个案分析方法,对《重庆高教研究》的探索进行总结,发现可能途径有三种:一是以文后附录的形式实现内容增强;二是融合声、视、图、文等形式实现呈现增强;三是积极运用自建媒体生态和第三方平台相结合的立体传播方式,以实现传播增强。应当注意的是,增强出版需要期刊出版单位、作者、编辑、第三方机构,以及读者或用户等利益相关者的协同合作。

致读者

春回大地，万物复苏。我们编者、作者与读者，一起迎来了重庆高等教育改革与发展的又一个明媚的春天。送旧迎新，我们由衷感谢勤奋的作者给与我刊的支持与厚爱，由衷感谢忠实的读者给与我刊的鼓励与关心。回顾2008年，《重庆高教》秉承办刊宗旨，重点关注我市高校教育教学改革、创新人才培养、人文素质教育、

致读者

光阴荏苒，岁月如歌，《重庆高教》已经迎来了问世的第六个年头。

来华留学教育质量到底如何——基于C大学“一带一路”来华留学教育的深描

日前,来华留学教育质量问题引起社会的广泛关注,现有研究并不能很好地弥合认识分歧。以西南地区C大学'一带一路'来华留学生为考察对象,基于学习情况和投入效果2个方面进行综合考量,通过深度访谈和实地观察,结合问卷调查,从多个角度深度扫描来华留学教育质量的现状和成效。研究发现:来华留学生学习质量在入口、过程和出口方面均有改进的空间,问题主要源自政策性和结构性因素,具有阶段性或暂时性特征。从效益角度审视,大量投入并没有带来显著效果,但从长远综合来看,这种投入是必要的,产出前景也值得期待。建议完善并落实政策规范,把好入口语言关;出台标准规范,开展审核评估;加强战略管理,增加来华留学教育的显示度。