国祚留心底华章走笔锋--《高等工程教育研究》创刊三十周年感言

值此《高等工程教育研究》创刊30周年之际,从三个方面发表感言:一是感激,对一路支持杂志发展的中国工程院教育委员会、教育部高教司、全国高校的领导、教师和广大作者、读者以及杂志顾问委员会、编委会和编辑部表示衷心感谢;二是感奋,通过回顾杂志所经历的两个高峰,以教育的重建和工程的回归来概括改革开放后中国工程教育复兴之路上的两个阶段,证明杂志一直走在服务国家、面向工程、促进教育、推动研究的正道上,从而对杂志的未来发展充满信心;三是感悟,总结三十年的办刊经验,提出未来的愿景,即办一份有用、有料、有品的杂志,继续尽绵薄之力,效作嫁之劳,为中国从工程教育大国走向工程教育强国提供最好的研究交流平台。

地方应用型高校产业学院建设功能观察--一项多案例研究

聚焦建设中的地方应用型高校产业学院功能这一核心问题,以大学人才培养、科学研究和社会服务核心职能为主线,以高校、企业和政府三个主体为辅线构建分析框架,研究了3个产业学院建设案例。研究发现:培养应用型人才、开展应用型科研和服务区域产业发展是产业学院建设的核心功能;产业学院功能的发挥需要通过产业学院的产教融合实践,促进高校、政府和企业的三元互动来实现;合作模式的选择,导致产业学院在发挥核心功能方面出现差异化。研究认为,地方应用型高校产业学院建设要选择契合自身特点和需要的建设路径。

浙江大学人才培养的理念、模式、特色及其实践--浙江大学校长吴朝晖访谈录

问：吴校长您好,请您结合当前社会经济发展背景和高校自身发展阶段,谈一下当前科技和产业发展为高等教育带来的机遇挑战,以及高等教育改革发展的趋势。 吴朝晖（以下简称＂吴＂）：从高等教育发展的时代背景看,当前科学革命、技术革命和产业革命加速会聚融合,对高等教育提出新的需求和挑战,现代大学必须把提高创新型人才培养能力摆在更加优先的位置。

《走向前沿的模式创新》序

文章分析了30年来涌现的各类工程教育模式的"共相":一是社会需求导向,它反映了工程专业学术研究和人才培养的本质属性之一——工程应用性;二是工程实践驱动,在新模式中,实践教学不再是理论教学的附庸,而是教育和教学整体改革的驱动力量;三是以学生为中心,强调"做中学",本身就是学生中心的典型表现;四是课程整体重构,因为全球工程教育改革的趋势是淡化学科,强化专业,即强化以专业为基础的综合性知识学习和全面工程训练,更激进的做法是淡化专业,强化课群,即围绕系统的项目训练,更加灵活地安排课程模块的结构及其教学呈现。文章最后指出,紧密的产学合作是新的工程教育模式得以生存和发展的必要条件和最重要的外部环境。