教育不是给学生编织“金丝笼子”——访清华大学化学工程系金涌院士

金涌,清华大学化学工程系教授,化工科学与技术研究院院长,中国工程院院士。现任中国化工学会和中国颗枉学会常务理事,中国生态经济学会副理事长,工业生态经济与技术专业委员会主任,国务院学位委员会化工学科评议组召集人,北京市人民政府专业顾问（第3届至第6届）,《化工冶金》、《化学反应工程与工艺》等杂志编委,德国《Chem.Eng.＆.Tech》杂志顾问。曾获国家发明二等奖、国家科技进步二等奖及其他部委级奖多项,全国五一劳动奖章,国家批准有突出贡献的中青年专家,全国优秀教师等。

多样化、个性化:让学生在科学家身边成长——北京市教委副主任罗洁谈“翱翔计划”

2007年,北京进入高中新课程。高中课改为教育改革提供了一个机遇,也为学校、老师与学生的发展提供了一个很好的平台。在实施高中课程改革之初,北京就开始考虑能否在现有的框架之下,充分利用首都现有的资源做出创新。于是,就有了培养创新型人才的开拓之举——＂翱翔计划＂。

他们在科学家身边“翱翔”——第三届北京青少年翱翔科学论坛侧记

子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 ＂北京市开展的‘翱翔计划＇,我觉得是一种非常有益的尝试。通过这三届的探索和尝试,我们认为,为高中阶段拔尖学生或者创新人才培养找到了一条有效途径……＂教育部基础教育二司副司长申继亮在“第三届北京青少年翱翔科学论坛·化学学科分论坛”发言时说。

创新人才最关键的特质是有无穷的好奇心——访著名语言学家、台湾“中研院”院士王士元

王士元,著名语言学家。美国密西根大学语言学博士,台湾＂中研院＂院士、赵元任中国语言学中心主任、《中国语言学报》（Journal of chineseLinguistics）主编、美国加州伯克利大学荣休教授,香港中文大学电子工程学系语言实验室研究教授,香港城市大学中文、翻译及语言学系语言工程讲座教授以及香港科技大学兼任教授。

家长·学校·导师：一个都不能少

“翱翔计划”以高中课改为依托，在实施过程中，形成了高校、科研院所与中学联合，基地校与生源校联合的机制，家长、生源校和基地校老师以及高校、科研院所导师在实施过程中发挥了重要的作用，“缺一不可”。