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论任务型英语课堂教学
1
作者
魏晓巍
《长春教育学院学报》
2005年第2期66-69,共4页
在学习和贯彻新课标理念的过程中,我们接触到了"任务型"教学这一教学途径。新课标提出基础教育阶段英语课程的总目标是知识与技能并重,突出培养学生语言综合运用能力,要求以教师为指导(facilitator),打破倒填式的单纯传授语...
在学习和贯彻新课标理念的过程中,我们接触到了"任务型"教学这一教学途径。新课标提出基础教育阶段英语课程的总目标是知识与技能并重,突出培养学生语言综合运用能力,要求以教师为指导(facilitator),打破倒填式的单纯传授语言知识的课堂组织形式;以学生为中心(learner-centered),将更多的语言实践机会给予学生。
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关键词
任务型教学
英语课堂教学
语言知识
新课标
培养学生
教学方法
语言综合运用能力
教师
学生为中心
课堂组织形式
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职称材料
题名
论任务型英语课堂教学
1
作者
魏晓巍
机构
一汽集团基础教育中心小学第十一校
出处
《长春教育学院学报》
2005年第2期66-69,共4页
文摘
在学习和贯彻新课标理念的过程中,我们接触到了"任务型"教学这一教学途径。新课标提出基础教育阶段英语课程的总目标是知识与技能并重,突出培养学生语言综合运用能力,要求以教师为指导(facilitator),打破倒填式的单纯传授语言知识的课堂组织形式;以学生为中心(learner-centered),将更多的语言实践机会给予学生。
关键词
任务型教学
英语课堂教学
语言知识
新课标
培养学生
教学方法
语言综合运用能力
教师
学生为中心
课堂组织形式
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
论任务型英语课堂教学
魏晓巍
《长春教育学院学报》
2005
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