“加、减法估算”教学设计

教学内容：人教版小学数学2年级上册31页～32页“加、减法估算”。教材分析：“100以内加、减法估算”是估算教学的起始课，它是在学生学习了百以内的加减法口算、笔算的基础上教学的。教材呈现了“判断妈妈要买3种生活用品，带100元钱够不够”的情境，提供了两种估算策略，并提出“还可以怎样算”的问题，从而引导学生结合具体情境进行估算，培养学生初步的估算意识和能力，增加数感，体会算法多样化的思想。

“质数和合数”教学纪实与评析

敦学内容：人教版小学数学5年级下册第23页。 教学分析：“质数和合数”作为学生学习数论知识的起步课，在“因数与倍数”这一单元教学内容中起着承前启后的作用。它是在学生学习因数和倍数以及2、3、5的倍数的特征的基础上进行的，是学生后续学习求最大公因数、最小公倍数，学习约分、通分以及中学进一步学习数论知识的前提和基础。在数学知识整体结构和学生学习进程中具有十分重要的作用。教材引导学生先寻找1～20各数的因数，然后按其所含因数的数量的不同进行分类，从而使学生建立起质数与合数的概念，发展学生的抽象思维。

家乡的四季

家乡的四季景色美如画,春、夏、秋、冬,每一个季节都有不一样的景色。春天,冰雪融化了,小河淙淙地流淌着,唱着一支欢快的歌曲奔向希望的田野,去慰问饥渴的种子。树木偷偷地抽出了新的枝条,像邻家小弟弟嫩嫩的小手,在微风中摇摆着,几只麻雀落在上面自由自在的荡着秋千,