浅议农村小学学困生成因与转化对策

小学是人生必经的阶段,也是智力发展及各种行为习惯养成的主要阶段。在这个过程中,若是小学生丧失了对学习的兴趣,很容易养成不良的习惯,误入歧途,对其未来发展产生消极的影响。因此,需要对小学学困生的形成原因进行分析,并提出针对性的转化策略,让小学生在一个良好的学习环境中得到健康发展。

浅谈小学数学阅读能力培养的实施策略

阅读不仅仅是语文和英语学习中需要掌握的能力,同样也是数学学习过程中必不可少的学习技能之一。但现阶段的小学数学课堂教学过程中很多教师过于重视学生思维能力的培养,忽略了对学生阅读能力的培养。在小学数学课堂教学中阅读不仅是学生获取及掌握数学知识点的重要途径,也是培养学生数学素养、提高学生数学学习能力的教学措施。因此,教师在教学中应通过积极开展阅读训练及阅读活动为学生提供丰富的阅读素材,引导学生在阅读中提炼数学问题,积极开展自主学习及探究,提高小学数学课堂教学质量。

浅析班主任在班级管理中释放正能量

班级任作是学校教育工作的重要内容。作为班主任一定要有思想,作好一个班级的引领人。那么,如何成为一名优秀的班主任,在管理中释放正能量?1. 教育理念、教育思想、教育行为是做好班级管理工作的重要前提;2.教书育人,“育人”应放第一位 ;3.通过情商培养来达到管理的目的;4.班主任工作中要注意健全人格的引导;5.做好班主任的角色的转换和定位。关键词中图分类号:文献标识码:A文章编号:1000-7296(2018)8-0017-01。

提升薄弱学校教师特色教学能力的实践探究

随着新课程改革的不断深入推荐和深入发展,推进了义务教育和素质教育但是教育资源和教育质量相对落后的现象仍然存在。如何提升薄弱学校教师的教学素质,提高薄弱学校的特色教学能力,需要学校教师的不断努力。特色教学能力需要教师不断在日常的教学活动中去探究、去发现、去总结。

浅谈利用校园文化活动有效提高学生综合素质的策略

校园文化是一所学校的精神建设的滚见所在。校园文化的主体之一学生,通过不断地相传和创新,丰富着校园文化。同时,校园文化活动的开展也培养着学生的素质。该文将通过分析本校园文化的特色和活动,谈谈对本院学生素质的培养。