集团化办学助推城乡中小学教育优质均衡发展——贵州省毕节市七星关区集团化办学实践探索

集团化办学是国家推进基础教育优质均衡的重要举措,为落实教育部等八部委《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,加大区域资源统筹力度,实现优质教育资源辐射带动和共建共享,帮扶薄弱学校和农村学校提高办学水平,贵州省毕节市七星关区在全区范围内开展集团化办学探索实践,形成了一些经验做法,取得了一定成效,丰富了全国各地集团化办学的内容、形式和成果,对县区实施集团化办学有一定借鉴意义。

高中语文核心素养下的思辨与表达能力培养对策探析

在培养学生核心素养背景下,高中语文教师应注重培养学生的思辨与表达能力,促进学生全面发展并优化语文教学质量。本文首先介绍高中语文核心素养的内容,明确了思辨及表达能力的内涵,其次总结高中语文核心素养视域下培养学生思辨与表达能力的重要性,最后重点探究在高中语文教学中培养学生思辨与表达能力的具体对策。

高中语文名著阅读导读教学的策略探析

语文是一门需要长期积累的科目,高中语文更是如此。教师不能只是教会学生某种类型的题该怎么做,还要教会学生如何阅读各种类型的文章。在日常生活中,如果学生需要阅读文章,就可以轻而易举地掌握文章的内容,所以教师有必要带领学生学习语文课本中的名著阅读导读。这一部分的内容可以帮助学生全面发展语文思维,从多个角度来开阔视野,于润物细无声中提高学生的语文素养。本文就高中语文名著阅读导读教学的策略进行论述。

核心素养培养背景下高中语文群文阅读策略探讨

新课程标准的实施以及高考题型的不断优化,对高中学生的阅读理解能力提出了更高的要求,培养学生的语文核心素养在高中语文教学中变得尤为重要。本文分析了高中语文群文阅读教学中存在的问题,进而提出了核心素养培养背景下高中语文群文阅读教学的具体策略,以期为广大教师的教学创新提供借鉴和参考。

线性规划问题的一个实用纯代数解法

由于线性规划问题是以二元一次不等式的解集为定义域（约束条件）的二元一次函数（目标函数）的值域问题,实质是方程不等式（组）解集问题,所以,文[1]在教科书数形结合法求解的基础上给出了线性规划问题的一个减少作平移图形的有效解法,文[2]又进一步给出了多种线性规划问题的不作图形的纯代数解法.

课堂教学提问有效性策略探微

课堂提问是教师在课堂教学中运用最为广泛的教学方式之一,在教学时有极为重要的作用。切实有效的课堂提问,对实现教学目标、培养学生思维能力、激发学生学习兴趣、训练学生语言表达能力、增进师生互动、提高课堂效率等都起着十分重要的作用。从一定意义上讲,提高课堂提问效率就是在提高教育教学质量,这正是文章探究的意义所在。

论高中语文教学抽生板演的意义和策略

在高中语文教学中,抽生板演是一种常用的教学手段。这种教学手段有相关的教育理论作支撑,教学作用十分明显。思行合一、 活跃激趣,诊断检测……意义重大。而且,抽生板演还要讲究策略,在步骤上、形式上、时间上、内容上都有要求。

新课程标准改革下的初中英语标准教学模式创新

目前来说,经济全球化趋势越来越明显。我国作为经济化全球趋势中受益最大的国家之一,与其他国家之间的贸易往来非常频繁,尤其是经济和文化部分。经济是一个国家的支柱,经济的发展对于我国来说非常重要,我国与其他国家之间的贸易往来促进了我国经济的快速发展,而国家与国家之间的文化往来也更容易带来许多新鲜的内容。得益于社会和全球化的快速发展,英语成为了国与国交流的主要语言。因此,英语的重要性日益突出,英语作为全球化通用语言在人类的语言体系中占据着重要的地位。我国教育领域一直把英语当做三大主科之一,不断为学生传递和灌输英语知识,英语逐渐成为了最重要的信息载体之一,也成为了全球人类生活中使用最广泛的语言。基于此,本文针对新课程标准改革下初中英语的教学现状进行分析,并阐述初中英语标准教学模式创新的相关措施。

素养引领,写出内涵——核心素养下的高中语文写作教学策略

语言建构与运用是高中语文写作的基础特征,其以学生的思维发展与品质提升为方向,进而可以引导高中生在写作的过程中,逐渐形成传承文化、理解文化的思维,掌握审美鉴赏与创造的能力。这个过程即为核心素养与写作教学相互渗透、相互结合的过程,也是拓展学生写作视野,优化学生写作习惯,提升学生写作能力的过程。高中语文教师在开展写作教学工作时,一方面需要结合学生的实际情况,包括语言运用能力、学习生活状态等,细化写作教学的流程,强化写作教学的针对性;另一方面则需要结合高中写作教学的要求,细化写作教学目标,拓展写作教学资源,促使学生可以在这个过程中锻炼写作技巧,训练写作思维,淬炼语用思想,从而可以深耕写作文本,表达思想情感,构建观点议论结构,建立写作论述体系,提升整体写作水平。基于此,本文首先分析了核心素养在高中语文写作中的具体表现;其次,分析了核心素养下高中语文写作教学的一般要求;最后,分析了核心素养下的高中语文写作教学方法。

基础薄弱生高中数学教学的有效途径

数学学科一直都是教学的重点学科,学好数学需要一定的逻辑性、思维能力,然而对于基础薄弱的学生来讲,提高学生学习数学质量是重点教学目标,注重培养学生学习兴趣,帮助学生提高学习质量,避免进屋学习误区。在数学教学中,顺着学生的思维引导学生形成良好的教学思维能力。本文将对基础薄弱生高中数学教学的有效途径进行分析,并提供相关教学途径,仅供参考。