新教育下课外阅读的实践创新——以兰州市七里河区王家堡小学为例

阅读是教育最重要的活动,课外阅读是语文教学重要的组成部分。文章立足于课外阅读课程开发的重要性,以兰州市七里河区王家堡小学的新教育实验为例,探索新教育实验下课外阅读的创新途径,通过为释放学生阅读潜力、促进其提高语文核心素养提供有效参考,有助于为课外阅读研究提供新的视角。

筑高底线教真知 立起标杆做真人——兰州市七里河区王家堡小学“两学一做”工作纪实

兰州市七里河区王家堡小学党支部被七里河区委组织部确定为“基层党建工作创建示范点”，开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育以来，该支部站准基层党员之位，明确教书育人之责，准确把握党员教师之现状，合理部署工作学习之矛盾，

家校联合矫正小学生厌学心理

厌学足小学生中常见的一种心理障碍。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣。不认真听课，不完成作业，怕考试，怕排名，严重者一提到学习就头昏、头痛，甚至出现抑郁、焦虑、强迫等神经症状。值得注意的是，小学生之所以厌学．往往不是哪一个因素在单一地起作用．而是多个因素互为变繁、互为因果、交合作用的结果。因此，对于小学生的厌学．我们应全面考虑、分析渚多因素而加以疏导。

小学数学教学中探究式学习的应用

为显著提高学生的课堂参与度、思维活跃度和知识理解深度。文章采用文献分析法和教学实践法,研究探究式学习融入小学数学教学各环节的情况,分析了小学数学教学成果中存在的问题,并根据“探究式”学习方法,提出了数学思维导图、数学家日记、数学应用角三种新型学习法,旨在探讨探究式学习在小学数学教学中的应用策略,以提高教学实效性和学生的数学核心素养。

小学语文多元化教学评价探索

在小学语文教育中,创新多元化教学评价模式,既是素质教育与新课改的要求,也是语文教学改革的需要,有助于促使学生个性化发展,培养德智体美劳全面发展的综合型人才。在多元化的教学评价模式中,将学生的学习与素质拓展情况作为评价标准,通过学生、教师的综合评价反映教育教学情况,能及时发现相关问题,并提出解决办法。文章简要阐述在语文教学中运用多元化教学评价的意义,从教学评价主体多元化、教学评价方式多元化等方面探究相关实施策略,通过多元化教学评价推进语文高效课堂建设,对学生进行科学、合理的评价,充分发挥教学评价的作用,利用教学评价启发和指引学生,促进学生综合素养提升。

小学数学“数的概念与运算”结构化教学实践研究

文章以小学数学“数的概念与运算”为例,结合小学数学结构化教学的基本概念,先阐述了小学数学结构化教学的内涵与重要性,再分析了“数的概念与运算”结构化教学存在的问题,最后提出了教学策略。

基于核心素养的小学思政课程高质量发展研究

小学思政课程作为培养小学生核心素养的重要一环,不仅可以引导学生形成正确的思维方式和思想观念,为学生的综合素质发展奠定基础,还能培养学生对家庭、学校、社会的责任感,使他们具备为社会作出贡献的意识和行动能力。文章探讨了小学思政课程教学现状及高质量发展路径,在教学方法陈旧、教学评价方式待改进的当下,要走高质量发展之路,就应该强化思政教学,拓宽教学渠道;突出学科特征,细化教学目标;改进课堂评价,反思教学效果等。

小学语文第三学段层级进阶阅读课堂的创建策略

文章提出了小学语文第三学段(以下简称“高段”或“高年级”)创建层级进阶阅读课堂的策略,先阐述了小学语文文本阅读理解的三个层级,然后分析了当前小学高段学生语文阅读能力发展及教师教学的现状,接着按照文本解读、分析欣赏、评价质疑的思路提出了创建层级进阶阅读课堂的具体措施,通过设计文本信息检索任务、引导学生解读文本、带领学生分析欣赏文本结构和艺术特征、引导学生对文本质疑批判以及开展综合性阅读评价活动等策略为小学高段学生阅读能力的提升搭建循序渐进、由浅入深的阶梯,旨在为小学语文高段的阅读教学提供一定思路。

小学体育大课间活动有效性研究

主要阐述小学开开展体育大课活动背景及意义,阐明了大课间体育活动的含义及设计原则,介绍了小学大课间体育活动锻炼方法及评价,分析了大课间体育活动的有效性分析,提出了相关建议。

小学班主任管理工作中的难点分析及解决策略

随着新课改的不断深入,对小学班主任的管理工作要求越来越严格。小学班主任在实际开展管理工作中,不仅要注重学生的学习,还要注重学生的生活及安全等方面,使学生在掌握基本知识与技能的同时,也要保证全方面提升学生的各项能力,使学生身心健康全面发展。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

爱国主义教育在小学语文教学中的渗透

爱国主义教育对提升民族自豪感和认同感具有举足轻重的作用,能引导人树立远大的理想信念,是培养爱国之心、激发爱国之志的重要途径。在小学语文教学中渗透爱国主义教育,可培养学生的爱国意识和情怀,教师要在日常教学中引导和培养学生的爱国主义思想,将其贯彻到日常学习和生活中来,帮助学生树立正确的"三观"。下面,笔者试结合自身教学实践,谈谈对这个问题的认识。一、语文教学中渗透爱国主义教育的必要性研究表明:将爱国主义融入小学语文教学,可以潜移默化地对学生产生积极作用,能够很好地提高德育工作实效。

小学班主任与学生有效沟通的艺术

小学班主任是班级管理与建设的引导者与组织者,班级管理是其重要的工作内容,也是推动班级建设的有效途径。良好的沟通是提升班级管理工作的重要途径,对学生的健康成长有着重要的意义。班主任只有掌握沟通的艺术,才能更好地与学生进行交流,让学生在沟通过程中表达自己的想法,班主任才可以更好地进行班级管理规划。本文谈谈班主任如何从沟通艺术人手。

情境教学法在小学道德与法治课堂的应用

小学生以形象思维为主,尤其是低年级学生更乐于接受直观、生动的知识,对单纯文字或语言描述的认知兴致不高。小学道德与法治教材涉及道德引导和法治教育等理论内容,多是静态知识点,学生学习动力不足,课程教学目标实现有一定难度。

论小学语文快乐作文教学法

在小学阶段的语文学科教学中,快乐作文教学法是使学生学会运用丰富多彩的生活故事以及在课内外大量阅读的累积上进行感性和个性的创造型写作。快乐作文教学法鼓励教育工作者融入学生生活,以帮助学生感悟生活,让学生在愉快的生活中以及充分展现个性的过程中进行写作。笔者在该文中简单分析了小学语文作文快乐教学法的几个方面,并对快乐作文教学法展开了一些论述。

新教育理念下小学高效课堂的构建

新课程是一种新理念、新思想。新教育理念中提出：教育者要构筑理想的课堂教学,享受幸福完整的教育生活。我们每一个教师都必须进行各种尝试,在不断的探索中成长。而高效课堂是一种较理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。下面,笔者结合工作实践就如何构建小学高效课堂谈几点自己的看法。一、努力更新观念,彻底改变教学方法有一句话是这样说的：＂变则通,不变则壅;变则兴,不变则衰;变则生,不变则亡。＂小学课堂教学从传统严肃、

小学生绘画心理个案分析

一、绘画心理分析的原理及意义绘画心理分析是让绘画者通过绘画的创作过程，利用非言语工具，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画的过程中获得缓解与满足，从而达到诊断与治疗的良好效果。学生在绘画时，会很自然地浮现出一些联想、记忆或某些片断，并把这些情绪、感受用线条和色彩表现在图画中，这时图画就具有某种象征意义。

谈小学生口语交际能力培养策略

小学阶段是学生学习语言的最佳时期，也是学生口语表达能力提高的关键时期。但目前的情况是，学生在口语交际中存在语句含糊、词汇贫乏、词不达意的现象，话语缺乏连贯性和条理性。为此，笔者在教学中探索出几条培养小学生口语交际能力的策略。

对小学语文“高效课堂”的几点思考

新课改实施以来,“高效课堂”已成为实现新课改教学目标的有效载体,也成为了新课改背景下语文课堂教学的一项“标配”。诚然,“高效课堂”的理论和实践都取得了一些成果,然而在教学中也出现了一些问题。下面,笔者就小学语文“高效课堂”的实施谈几点自己的看法。

小学数学教学中建模思想的渗透

随着计算机技术的迅猛发展和数学理论、方法的不断扩充，数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库。培养学生应用数学的意识和能力也已经成为数学教学的一个重要方面。而应用数学去解决各类实际问题，建立数学模型是十分关键的技术。因此，用建模思想指导小学数学教学显得愈发重要。然而，实际教学中，由于教师认识不到位、教学目标定位缺失、实践避重就轻、评价习惯于走“老路”，使得建模思想的渗透效果不是很理想。下面，笔者谈一谈小学数学教学中建模思想的渗透。

小学数学前置性作业设计初探

所谓前置性学习是一种基于预习,却又高于预习的学习方式。相较于传统的课前预习,它更加注重内容的拓展,更具科学性和趣味性。学生通过前置性作业,不仅对所学的新知识有了初步感受和浅层理解,而且在实际课堂学习中会变得更有目的性,充分提升了课堂教学的有效性。前置性作业的布置,可以使学生具有充分的时间和空间去研究、探索课本中的一些有价值的重点、难点,从而加强课堂教学的深度和广度。