基于创新驱动的新型城镇化建设模式——以张家口市万全区为例

新型城镇化建设是党的十八大以来的重要工作部署。万全区具有独特的自然和人文优势,在建设新型城镇化进程中,要始终坚持以"市民化"为核心,借助张家口市面临的3大历史机遇,在基础设施建设、改善民生、人才涵养、提高城区治理能力和提升政府服务意识等方面持续用力,不断推动新型城镇化的顺利发展,实现新型城镇化的战略目标。

浅谈在小学语文教学中如何运用现代教育技术培养学生的创新能力

小学语文作为一门基础学科，他立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势，为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径，势必会带来小学语文教学的一些新的变化。本文中，笔者立足于现代教育技术在小学语文课堂教学中的应用，谈谈如何有效培养小学生的创新能力。

小学语文单元整合·群文阅读教学课型漫谈

本文就“单元整合,群文阅读”提出的背景,研究的意义,实施中存在的问题和有效解决的策略作一论述.

有效提高小学生英语学习基本技能策略刍议

随着教育改革的深入发展,人们对英语的重视程度也越来越高,最为突出的表现就是英语教学开始年龄的低龄化日趋显现.那么,如何增强小学生的英语学习基本技能就成了重中之重.本文中,笔者结合自己的教学实践经验,就如何有效提高小学生英语学习基本技能谈几点心得.

谈谈如何在小学数学教学中突出多媒体的作用

多媒体技术在学科课程中的有效运用，从根本上改变传统的教学观念，优化教与学的过程，培养创新思维实践能力，改善了学生的学习方式，有利于学生对数学的认识，提高教与学的效率。本文中，笔者结合教学实践，就如何在小学数学教学中突出多媒体的作用谈一些认识。

谈小学语文课堂高效提问的策略

新时期，随着教学改革的不断深入，越来越多的教学工作者重视教学提问。提问是小学语文课堂教学的重要环节，是师生双向参与、进行积极教学活动的最好方法，是维系课堂教学活动的纽带，是推动学生达成学习目标的基本控制手段。有效的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，使学生积极思考问题，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，有效地提高语文课堂教学效率。

小学语文故事教学探讨

在小学语文教学中,适当运用故事教学法不但可以吸引学生的注意力,激发学生的听课兴趣、启发学生思考,还可以直接从故事中悟到蕴涵的道理、掌握其中的知识技术等,可以说,故事教学法是一种深入浅出、化繁为简、寓教于乐、喜闻乐见的教学方法.本文从小学语文教学入手,探索故事教学法在语文教学中的运用,品味故事教学法为语文课注入的新活力.

欢笑课堂

“哈哈哈……哈哈哈……”一阵阵笑声从我们班传出。大家一定十分好奇,这是做什么呢?别着急,我马上为大家解惑:我们在玩一个“连词成句”的游戏。今天,老师宣布要玩一个游戏,并公布了游戏规则:一是把全班同学平均分成四组,第一组写时间,第二组写人物,第三组写地点,第四组写要做的事情;二是必须自己写自己的,不许询问别的组的内容。

录播教室应用与管理

录播教室的建立极大地满足了学校在数字视频资源建设方面的需求。我们的目标是依托录播教室，整合学校信息化设备，打造成“以课程资源建设为基础和纽带，以教师的专业成长为核心，将课程资源建设、教师专业成长、教学管理皂评价、教学科研等应用功能综合集成为一体的网络应用平台”。我校在录播教室建成至今不到一年的时间里，已经录制了许多攀学资源，极大地促进了我校的教学研究和学校管理的深度和力度，为以后教育信息化进一步的发展以及丰富、积累优秀的数字化网络教学教研资源提升办学综合水平奠定了基础。

“且动且行”之小学数学互动教学有效分析

随着教育改革的逐步深入,多种教学模式百花齐放,其中,互动教学作为一种全新的教育教学模式,是教与学的有机统一、同时也是教学活动的合理交互,为加强师生、生生的交流合作提供良好契机,互动教学也逐渐成为小学数学教学中下一步深研教学改革的新方向。本文结合以下五点展开讨论,为进一步推动课堂教学进展奠定基础。

“源于生活,高于生活”——让小学语文课洋溢着“生活”的气息

新课程标准倡导生活化教学;提倡教学与实际相结合,目的是为更好提升学生的综合素养服务的。语文生活化教学主要指的是借助和生活相关的教学内容、教学设计、教学方法等实现语文与实际生活的有机结合。通过生活化教学设计,教师也能充分调动学生参与实践活动的主动性,更好地突出学生的主体地位,让学生更好地领悟、体验文本相关的生活活动。那么,如何开展生活化教学呢?本文基于此,从以下几点展开探讨:

创设情境,让小学语文情境教学“充满魅力”

小学语文情境教学是教学的主要形式,优秀的课堂教学形式利于学生更好地接受新知识,养成好的学习习惯,且陶冶情操。本文就如何建立情境教学让小学语文课堂丰富多彩,如何促进小学生的身心健康发展浅谈以下几点思考,希望能够为同行们提供一些好的建议。

课堂因情境教学模式而精彩——小学英语情境教学分析

情境教学是将情境教学与建构主义学习理论结合起来的一种行之有效的教学模式。在英语课堂中,创设适当的情境以激发学习兴趣与动机,为学生创造丰富的练习与运用英语的平台。使学生将所学英语知识与英语技能有效迁移到真实的情境中并灵活运用。本文将围绕情境教学展开,具体分析如下:

小学思想品德魅力课堂建立之分析

小学阶段是实施品德教育的关键时期,这一时期的思想品德教育有助于小学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。新课程标准也要求将思想品德教育与素质教育融合在一起,借助高效率、高质量的思想品德教育提升小学生的综合素养。在此,本文围绕以下几点展开分析:

情感,让小学语文课堂教学如此美丽

在小学语文教学中融入情感教学能有效增加学生的情感体验,提高学习主动性,还能有效提升教学质量。本文对情感教学做出如下介绍,希望对教学改革有所帮助。

开启一场趣味之旅——小学数学趣味教学方法研究

小学数学是一门基础性的学科,肩负着打好数学基础,培养小学生思维能力的重任。鉴于数学学科本身是一门逻辑性、抽象性很强的学科,为此,增加课堂教学的趣味性并培养学生对数学学习的兴趣,显得至关重要。基于此,我就以下几点展开探讨:

小学数学素质教育教学的几点不同心得

素质教育是教育改革中永恒不变的话题。素质教育的最终目的是为了培养社会所需人才。小学数学是一门理论性很强的学科,正因为如此,在教学过程中,用素质教育的模式去教学生困难重重,这也让教育工作者更清楚学科的改革逐渐成为发展的必然趋势,可以说,小学数学素质教育的实施任重道远。我结合自身的教学实践,以身做法,浅析几点感悟。

探究如何做好语文课堂师生的有效互动

小学阶段的语文教育教学对学生今后的成长发展发挥十分重要的作用,作为基础教育阶段的教师也要重视此阶段学生的语文学习,以便帮助学生养成好的学习习惯,多积累基础知识。师生互动教学作为语文教学中一种较为常见且重要教学方法,既能体现学生的主体性,又能有效规避传统教学方法中的部分弊端,使得学生的个性化思维得到充分发挥。所以,语文教师要积极推进此法的应用进程,强化学生语文基础知识的储备。

变小之后

一个星期日,我和几个同学去郊游。正当我们玩得开心的时候,晴朗的蓝天上突然出现了一片乌云,只听到"轰"的一声巨响,一个晴天霹雳向我劈来,我眼前顿时一黑,昏了过去。不知过了多长时间,我才醒来。环顾四周,我发现大事不妙——我竟然变得只有一块橡皮那么大!

把握阅读技巧,将阅读乐趣还给学生——语文阅读教学之我见

课堂教学的有效性与教学的质量关系密切。长久以来,对于提高教学有效性方面的方法很多,但是关于提高阅读教学方面的少之又少。阅读在语文整个教学中占据很大比重,小学阶段的阅读教学是为学生今后的阅读学习打基础的阶段,因此,尤为加以重视。对此,本文从以下几点列举了阅读教学的有效策略,希望共勉。