如何培养学生数学思维能力

数学学习过程是充满着思维的过程,现代数学教学愈来愈强调培养学生的思维能力。思维能力是智力的核心。强调思维能力是学好数学的前提条件。数学教学是数学思维活动的教学。

享受英语学习的乐趣

新课标的要求是把学生真正当作教学的主体，关注并满足他们的需求，利用他们的心理需求，让他们享受学习的乐趣。在课堂教学活动中，如果教师有效地利用学生的心理特征，运用适当的方法。就会收到良好的教学效果。

合作学习模式在初中英语教学中实践与探索

合作学习（cooperaive Learning）是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。我国自90年代初期起．在课堂教学中开始引入小组活动．小组活动以讨论的形式为主．讨论既可以有师生对话．也可以有生生对话，它能够调动每一个学生来参加课堂活动．从而使课堂教学充满活力与生机。

新课程下英语教师的语言魅力

一、生动、真实前苏联教育家马卡连柯这样形容自己的教学语言：“只有在学会用15种至20种声调说‘到这里来’的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能具有20种风格韵调的时候．我才变成了一个真正有技巧的教师。”在教学中．我常提醒自己．

浅谈在语文教学中互动的异化现象

在大力倡导自主、合作、探究的学习方式的今天．语文课堂中的互动便成了我们常见的一道景观。确实．好的互动为师生平等对话创设了一个平台．在师生交流、质疑、解难的过程中，实现了对文本的把握和理解．凸现了学生的主体地位．激发了学生的主动意识和进取精神．锻炼了学生多方面的才能．活跃了课堂气氛．其好处是不言而喻的。但是．我们不得不承认．我们的一些语文老师对互动的理解程式化、简单化了，使之步入了误区．出现了异化现象．其表现主要在以下几个方面。

浅谈初中英语教学德育渗透的几点体会

在教学过程中，教师不仅要关注学生的知识获得，而且应该关注学生的道德生活和人格培养。教学过程应该是师生积极互动、共同发展的过程——师生分享彼此的经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识。

优化语文课堂教学 提高语文学习效率

近年来新课程的实践，使我深深地体会到：只有提高语文课堂教学效率，才能全面提高教学质量。

如何培养学生学习教学的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”实践证明，如果学生对某门学科有了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，他就会积极、主动、自觉地去学习这门学科。如何激发学生的学习兴趣呢？下面谈几点做法。

《春》的阅读美感

儒雅学者朱自清，其人格如明月高悬，辉映人间。其才情如不羁江河，佳作迭出，其中的《春》更是献给春天的花团锦簇清香袭人的厚礼!品读《春》，宛如徜徉于珠玉飞溅、蝶舞蜂翔的大花园，美不胜收!下面就阅读《春》的真切感受阐述一下。