刍议在中学英语教学中推行素质教育

为了提高民族素质，推动社会全面发展，素质教育应运而生；英语作为一种国际语言，是联合国工作语言之一，我们就应该重视它，而不仅仅是为了应付考试而学习英语。英语教学作为应试教育中的一环，我们必须彻底改革，使英语从应试教育走向素质教育。

陆九渊教育思想与现代教育管理

陆九渊关于教育的目的、教育的作用、教育的内容以及读书的方法的论述,对宋代教育的发展产生过重大影响,对今天的学校教育也有着重要的启迪意义。

家庭实验在初中物理教学中的应用

物理是一门复杂的学科,其包含着众多的互相联系、互相影响的因素,在初中阶段的学习中扮演着重要的角色。在初中物理教学中,实验教学又是一出重头戏,很大程度上影响着学生对于物理知识的理解和记忆,所以实验的地位至关重要。在此对初中物理家庭实验的特点作出简单介绍,并就初中物理教学中如何更好地进行家庭实验予以分析。

为留守孩子营造良好的成长环境

随着社会经济的快速发展,城市化水平和农村农业机械化率的不断提高,大量农村富余劳动力特别是青壮年劳动力涌进了城市,许多农村孩子被"弃"在家里,和爷爷、奶奶或是外公、外婆生活在一起,甚至干脆就寄宿在和远房的亲戚家,过着"寄人篱下"的生活。留守孩子的教育问题困扰着家长,直接影响到孩子的健康成长和学校教育的发展。

新课改背景下如何提高化学教师素养

新课程要求教师具有健全的人格、较高的综合素质、一定的技术素养。教师素质的全面提高是实施素质教育的基本保证。为了适应新课程改革的要求,如何提高中学化学教师的自身素质?一注入爱心,改善师生关系把学生置于被支配的地位有碍于学生独立人格的发展,束缚了学生的创新意识、创造能力的发展。从根本上改善师生关系,教师必须注入爱心,且不因学生的家庭地位。

思维导图在初中英语词汇教学中的应用研究

词汇是英语学习基础中的基础,也是学生完成阅读和写作的重要前提。然而从初中生英语学习实际情况来看,学生在词汇记忆方面普遍效果不佳,多数时候只是死记硬背。因此,教师可以采用思维导图的方式,帮助学生加强思维的发散和联想,以此提升记忆效果。文章基于思维导图本身的词汇记忆方法,提出思维导图在扩大词汇量、加强记忆、提升学生的学习积极性、提升学生的思维能力等方面的作用.

语文课堂的“静”界教学法

现代语文课堂上教师往往会追求喧闹、炫目、花哨、形式化的教学方式,而忽略了语文课堂上需要的＂静＂界。打造语文课堂教学必要的＂静＂界,教师应在学生静心的良好境界下,采用静读、静思、静写、静听的教学方式,使学生能够触摸文字的温度,感受文字背后的思想,培养学生的思维能力和创新能力,让学生在动笔中积蓄情感,在交流中倾吐情感,还能够让学生受到内心的熏陶,思维得以开启,情感得以丰富,弥补自己解读的不足。但并不是说现代语文课堂上不需要激情、热情,而是说更期待课堂上多一份＂静＂界——教师思考的平静,学生内心的宁静,语文教学的安静。

合作学习在英语教学中的应用

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论,它是以＂学导结合,自主探究,构建师生共同成长课堂＂为课改理念,以培养学生自主、合作、探究学习能力和良好学习习惯为核心,积极探索课改新模式。在英语教学中,必须实施以＂教师为主导、学生为主体＂的合作学习模式,以提高学生学习英语的兴趣,从而促进英语教学质量的提高,更好地使课堂活跃起来。

利用英文电影辅助初中英语教学方法

不同国家的电影艺术,无论是叙述故事情节还是塑造人物形象或者是渲染环境氛围等,均表现出不同民族和不同国家的文化差异,并以其独特的艺术方式成为文化传播者。在英语教学中,组织学生观看、赏析欧美原声电影,有助于引导学生直观地了解欧美国家的社会风土人情,为学生接触地道的英语言语搭建平台。

让“听说读写”走进音乐欣赏课堂

巧借语文教学中的“听说读写”手法进行音乐教学，不但有利于培养学生的乐感，而且能够对学生进行全方位、立体式的音乐素质培训；还可以提高学生音乐欣赏水平，增强音乐课堂的教学的操作性。

初中历史高效课堂构建策略

在现代教育中,历史知识传授的主要途径来源于课堂,如何营造一个氛围放松、快乐高效的课堂则成为一个十分值得考量的问题。初中历史是一门考查学生综合能力的学科,但是由于教师国历史悠久,发生的事件比較多,事件所覆盖的范围比较广,再加上有些教师一味地使用教科书,跟着教科书走,使学生丧失了学习历史的兴趣,所以如何在历史课堂中,通过科学有效的方法,激发学生们的学习热情,使同学们快乐高效地学习历史,是教师研究的重要课题。

初中化学实验课堂教学策略探讨

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验可以帮助学生获取化学知识、实验技能、在形象直观中更加容易形成化学观念。初中化学教学重视学生的实践能力,实验教学中应结合实验步骤演示、实验过程解析、指导学生实践、家庭小实验几个方面,有助于提高初中化学实验教学效率。

中学化学教学与创新思维的培养

随着科学技术突飞猛进,促使现代社会走上了信息化、智能化、国际化的新阶段.新的社会经济形式及其发展要求人才的现代化,迫使人才素质的提高,即社会对教育提出了更高的要求.这不仅要求学生具备渊博雄厚的知识,还要求学生有较强的创新能力.经过多年的教学经验和总结,国内外教育学家普遍认为:培养创新型人才,是教育学发展的必然趋势.现代教学重心应该由之前的纯粹教授书本内容转变为教授学生的学习能力和方法上.

功到自然成——谈学困生的转化

学困生的转化是一个很有意义的课题,因为学困生存在于每一个学校、班级、教学者的教学中。要真正落实新课标,渗透新理念,面向全体学生,达到提高教学质量的目标,从某个角度上说关注学困生是重点,转化学困生是关键。笔者就学困生的转化谈几点自己的一些做法和体会。一、寻找病因,有的放矢地做好转化工作当我们面对学困生时,很自然地就将他们的问题归罪于个人的智商低、不勤奋。其实并不都是这样简单,原因有很多,学习态度的偏颇、良好习惯的缺乏、学习方法的不足、某些知识点的缺失、教者的疏忽、家庭环境的熏染和不良影响等。只有抓住问题的根源做工作，才能事半功倍。

把流行歌曲引入古典诗词教学

作为语文教学的重点与难点——古诗词教学，在教学手段上却少有突破，总不能脱离诵读与讲解两式。笔者尝试把歌曲引入到古诗词的教学当中，注意挖掘一些可以引入到课堂的流行歌曲，并与古典诗词结合起来讲解，由于学生对流行歌曲的兴趣，这样新鲜的课堂也颇能吸引学生注意力，取得了意想不到的教学效果。

初中英语课堂教学主体性策略探究

初中英语课堂教学主体性策略的研究，实际上是对初中英语课堂教学中“教学对像是谁”“学习的是哪门学科”“课堂教学中真正的主体是谁”这三个关键问题的回答。只有把研究问题放于特定的语境中，并针对幸刀中英语课堂上真正的学习对像、学习科目和课堂主体进行研究，提出科学、合理、具体的策略，才能提升初中英语课堂教学的有效性和可操作性。

精彩从“头”开始

讲台如舞台，教师如导演。一堂课的开始就如～幕剧的序曲一样，好的导入能更有效地吸引更多的“观众”。它是教学艺术的一个闪光点，是整个课堂教学活动中的“热身活动”。精心设计一堂课的导入，根据不同教学对象，教学目标．采用新颖有序的导入方式，让学生在最短时间内进入最佳的学习状态显得尤为重要。结合初中“Gofor1t”《英语》教材，我谈几种我认为学生比较有兴趣的导入方式．

在阅读教学中培养学生的想象力

在阅读教学中。文章的思想感情往往是隐藏在字里行间的。单凭学生的阅读理解较肤浅，教师恰如其分的引导。巧妙的导语能起到一石激起千层浪的作用。教师要培养学生善于观察生活。乐于记录生活的好习惯，

在数学教学中引进实验——《三角形的三边关系》教学案例分析

《三角形的三边关系》是华东师大版七年级下册第9章§9.1三角形中的内容,本文中的教学设计在示范课教学中实施,收到较好的效果;本文从如何在数学教学中引进实验,让学生在实验中体验知识探索的过程,有效地提高教学质量,如何引导学生应用所学的知识解决问题等方面进行论述;同时结合实施中出现的问题进行分析、反思,改进教学,提高教学效益。

初中英语情境教学探究

情境教学法可以有效激发学生学习英语的兴趣,活跃英语教学课堂氛围,提高学生综合应用英语的能力.教师在运用情境教学法时,要注意三点原则：联系学生实际,结合学生生活,促进学生交际.情境教学法的具体实施途径,可以通过设计趣味实践活动,让学生在游戏中学习,在实践中理解;利用音乐渲染氛围,自然而然地将学生带入新课程的学习.