浅析小学语文课堂如何开展任务型教学

将教学由原本的整体转变为一个又一个单独但却互相牵连的任务,这种情况下,教师和学生的压力都将减轻不少,且对于这种全新的教学方式,学生没有接触过,自然兴趣十足。同时,任务型教学在学生完成任务的时候,还可以给予学生一些意想不到的奖励,充分缓和师生关系的同时,还能很轻松的引入一些课外知识,帮助学生全面发展。

小学数学教学中学生计算水平的优化方法

在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的理解是不够深刻和全面的,所以教师在日常的教学过程中就可以通过提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度来深化学生对于知识内容的理解,教师还可以通过结合一些比较有趣的教学方式来提高学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣,这样也可以有效的提高学生在小学数学课堂中的学习状态和学习效率,因此,本文就小学数学教学中学生计算水平的优化方法进行探讨,并提出建议。

小学数学教学中知识实践能力的培养策略探讨

针对于小学阶段的课堂教学来说,数学学科学习是基础,也是这个阶段的学生将要进行学习的重点内容。因此对于学生来说,课堂中进行课堂知识教授时,需要更有效地体现出学生的课堂知识点学习效果。主要就是让学生将课堂中的知识点掌握好,立刻学会应用,这也是由于在基础能力培养的阶段,就非常需要学生的基础能力在这个阶段中得到培养,体现出学生较好的学习效果。因此在教学过程中,教师应该如何展开具体的课堂知识教授内容呢?笔者也将要根据这个问题进行探讨。

小学班主任德育管理工作开展策略浅析

对于小学阶段的学生来说,他们的思想还不够成熟,可塑性极强,但是分辨是非的能力相对来说是比较弱的,容易受到外界不良因素的影响。班主任教师作为学生人生成长路上的领路人,在学生的思想道德建设上发挥着非常重要的作用。因此,小学班主任教师要重视班级管理中德育工作的开展,培养学生良好的思想道德素养,促进学生的成长。

小学语文教育中的课外阅读

在小学语文课堂的教学实践中,教师不仅需要借助课本中的阅读知识培养学生的阅读能力,还需要借助课外阅读活动的组织,激发学生的阅读兴趣。在教育实践中,教师可以针对不同年级的学生阅读能力实施针对性设计,促使每一位学生都在课堂参与中建立课外阅读的主动性,具备课外阅读的基础能力。

如何变革小学数学学习方式

《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”,“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革”。新课程指导纲要突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说,基础教育课程改革,既要加强学生的基础性学力,又要提高学生的发展性学力和创造性学力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。现就教改实验中,如何变革学生的学习方式作了如下几方面的探索。

做好转差工作是小学德育教育的妙手

一个优秀的班主任特别注重学生的德育教育。而小学教育是学生最初受教育的阶段,引领着学生健康成长,因此学校必须要将德育工作做好,保证学生受教育的质量,提高学生知识水平,以及学生长足的发展,至关重要。而往往在德育工作上卡脖子的也大多是差生问题,所以做好差生转变是关键。

学具操作与小学数学概念教学

心理学家皮亚杰认为：“思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。”这就要求我们在数学教学中应充分让学生动手、动口、动脑，通过学生自已看一看，摸一摸，摆一摆，拼一拼，……

课程改革中的数学学具操作

论述了新课程理念下数学学具在教学中的作用及其操作依据,同时结合教学实际提出了操作时应注意的事项.

语文教师如何有效地利用教参解读文本

语文教师对教材的解读能力既是教师的一项基本功,也是准确地把握教材,圆满完成教学任务,达成教学目标的重要能力。因此在解读教材的过程中,语文教师要做到:熟悉教材、感悟教材、理解教材、分析教材。满足这四个步骤,方能实现对教材的正确、完整、科学的解读,提升教师的教学水平和能力。

口语交际需“四要”

拉近心与心的距离需适宜的交际,商海博弈需高超的交际,化争端为和谐需巧妙的交际。在当今这个五彩缤纷的社会里,调和缤纷色彩并让其绚丽无比的是交际。可见,交际技能对我们来说是多么重要!新课程顺应时代需求,充分体现以人为本的理念,满足人的发展需要,在语文课程内容中设置了口语交际,它就是培养学生日常口语交际的基本能力,教学生学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。所以,口语交际一诞生便受到学生的喜爱。