利用生活情境开展小学数学教学的有效措施

小学生的认知、逻辑思维能力正处于起步阶段,需要教师在教学过程中运用契合他们认知、思维、兴趣特征的教学模式进行教学。生活情境教学是一种将教学与实际生活联系,围绕教学内容创设生活情境的教学模式,将这种教学模式应用于小学数学教学中,能够使复杂、抽象的数学知识变得直观、具体、形象,不仅有助于激发学生的学习兴趣,还能帮助学生更加容易地理解相关知识。基于此,文章阐述了利用生活情境开展小学数学教学的意义,通过分析小学数学教学中的问题,提出了几点有效措施。

小学音乐课堂传承民族音乐的价值和策略研究

新课程标准指出,要使学生学会用音乐的眼光去看待世界,通过音乐学习让学生感受到民族文化的魅力,培养学生对民族音乐的热爱。小学阶段是学生学习的起步阶段,也是培养学生形成正确人生观、世界观和价值观的关键时期。而我国作为一个拥有56个民族的多民族国家,传统民族音乐文化博大精深、内涵丰富,也是小学音乐教学中一项重要内容。因此,在小学音乐课堂中传承和弘扬我国优秀的传统民族音乐文化显得尤为重要。本文主要分析了小学阶段传承和弘扬民族音乐文化的意义和价值,并提出了几点传承和弘扬我国传统民族音乐文化的有效策略。

农村小学语文阅读现状与对策

小学语文教学不外乎听、说、读、写,其中读是小学语文教学的重要组成部分。目前,农村小学的阅读教学存在不少问题,我认为主要表现为三个方面:学生课外读物欠缺我对一所村级完全小学——

多角度提升农村小学语文课外阅读

小学阶段是学生认识世界的关键时期，也是学生知识快速增长的时期，而阅读无疑是效果非常显著的学习方法。故而，在小学语文的阅读教学中，阅读并不仅仅是单纯的阅读，还需要进行思考和记录，这样才能更好的达到阅读的目的。而且，课外阅读在小学语文教学中占有非常重要的位置，教师要从多种角度出发，制定课外阅读策略。

传统体育文化融入小学体育课堂的实践策略

中国文化丰富多样,其中,中国传统体育文化在中国历史中占据重要地位。传统体育具有鲜明的顽强生命力和凝聚力,具有个性鲜明的民族主体性和整合性。传统体育文化更能与其他文化互相交融,比如舞龙、武术,既存在观赏价值,又能起到强身健体的作用。传统体育文化在课程教学中的忽略是教学的一大损失,将传统体育文化融入到小学体育课堂中,不仅能提高小学生对传统体育文化的了解,而且能增强小学生学习生活中的有益运动。

自主探究模式下小学数学解决问题教学策略思考

新课程标准与素质教育理念的实施要求小学数学教师积极转变自身的教学理念,尊重学生在课堂中的主体地位与学生之间的差异性,在教学的过程中始终秉持因材施教的教育理念,既需要给予学生充足的自主思考、探究的空间,又需要正向地指引学生的思维,让学生能够在教师的指导下发展个人能力、解决数学问题,提升数学课堂的教学效果,促进学生的全面发展。在此背景下,文章探讨了自主探究模式下应用小学数学解决问题教学策略的意义与教学中存在的问题,并对小学数学解决问题教学策略进行了分析,期望能够给予小学数学教师一定的参考。

在小学思政课中融入中华优秀传统文化

我国具有深厚的文化底蕴,优秀传统文化在思政课中有重要的作用。在小学思政课中融入中华优秀传统文化是帮助学生树立正确的价值观、促进学生全面发展的重要途径,也是弘扬我国优秀传统文化的必然要求。小学生作为民族的希望和祖国的未来,其思想政治素质直接关系着民族的未来命运。中华民族有着光辉灿烂、博大精深的传统文化,小学思政教育可以从我国优秀传统文化中汲取营养,这不仅能促进学生的全面发展,还能弘扬我国优秀的民族文化和民族精神。

农村小学生口语交际能力的培养

培养学生具有适应实际需要的口语交际能力是语文素质教育的第一要素。而农村小学生口语水平基础较差,大部分是留守儿童,没有一个良好的口语环境,从而导致了他们不善交流、不善言语。他们的口语交际仅限于校内,平时课堂表现比较胆怯,不敢用普通话大声回答问题,下课后仍用方言交流。因此,农村小学生口语交际能力的培养非常迫切。那么如何去培养他们的口语交际能力呢？

不可小瞧的课前问好

有一些青年教师朋友不知从什么地方学到这么个习惯:走上讲台,就打开讲义夹,滔滔不绝的授着课,而不同学生打声招呼,问个好。我认为,这种做法是不妥当的。 尽人皆知,课堂教学是师生的双边活动,而课前问好,则是这场活动的起始与准备,此时,一声深情的‘同学们好!

识字教学须抓五个关键点

识字教学是低年级语文教学的基础，是低年级语文教学的重要任务。启发学生识字的积极性、教给识字方法、培养识字能力是低年级语文教学中不可缺少的重要环节。兴趣是最好的老师，如果学生对识字产生兴趣，了解识字的重要性，