小学语文写作教学存在的问题及对策探讨

小学阶段作为培养学生们写作能力非常主要的一个阶段,在课堂教学的全过程中,写作教学扮演着至关重要的角色,在学习的过程中,许多学生也在不断地探索、实践和探索容易遇到阻碍的部分,写作作为一个缓慢的积累、提高过程,不仅会需要学生们拥有优秀的阅读水平、理解能力以及写作技巧,同时还需要学生们拥有丰富的实际生活经验,艺术来自于学生们的实际生活,很多优秀的文章实际上在我们的实际生活当中都可以看到影子,但是对于小学阶段的学生们来说,他们刚刚开始进行一些文章的学习,并没有充分的阅读学习水平积累,同时也没有足够的写作学习经验支撑,在这一课堂教学背景下,要求教师在进行课堂教学时,要寻找到较为合理的课堂教学方法来对学生写作学习水平进行培养,使学生能够得到较为全面地提升语文写作的学习。文章以小学阶段语文课堂教学为切入点,探讨了写作教学在发展中所面临的种种问题,并在此基础上提出了更有针对性的课堂教学策略,希望能使广大同学的文章写作获得更加充分的帮助。

小学作文教学的创新策略

作文教学是语文教学的重要组成部分，也是重点难点。在创新时代，作文教学要提高效益，就必须有所创新。教师要通过课堂教学的形式、作文命题、评价方式以及作文修改的创新来激发学生的写作兴趣，让学生体会写作的快乐，建设高效的作文教学课堂。

浅谈微课教学在小学语文教学中的应用

小学阶段的语文课堂教学开展过程中,信息技术在整个语文课堂教学开展过程中的应用的,对于学生们的语文知识内容学习来说有着非常明显的帮助,微课教学模式在这样的语文课堂教学开展过程中也有着非常明显的优势,微课教学开展过程中,无论是教学内容还是教学形式都非常的精炼,教师可以利用信息化资源的共享,让学生们超越文本的枯燥内容引导学生们开展语文知识内容的学习,在微课课堂教学背景当中,教师也可以转变为课堂教学活动开展过程中的策划者以及引导者,保证学生们可以更加充分的展示出属于自己的主体地位。本文就从小学阶段的语文课堂教学开展过程中,探究如何让微课教学模式展现出属于自己的作用以及价值,希望可以让微课教学模式获得更加明显的优化,突破微课教学开展过程中的重点、难点内容,保证学生们的语文个性化学习需求可以获得更加充分的满足。

微课程,大神通——浅谈微课在小学语文教学中的应用

微课作为课堂教学一种有效的补充形式,以其“短、小、精”的特点,在语文课程这块肥沃的土地上,添肥加料。在创设古诗情景,触发学习“兴奋点”;指导学习方法,落实课文“语用点”;提升习作能力,切入教学“疑难点”;助推整本书阅读,延伸知识“拓展点”等方面大显神威,起到四两拨千斤的功效。即能快速传播知识,又能兼顾学习者的个性需求。

小学数学教学中激发学生思维能力的方法

小学数学课堂本该充满趣味,充满快乐,然而在实际教学过程中,课堂氛围总是略显沉闷。要使小学数学课堂充满活力,提高学生在课堂中的乐趣,从而启迪学生智慧,教师应从在游戏中学习、在探究中收获、在生活中体验、在思考中求证等四个方面努力,使数学课堂充满活力,从而启迪学生的思考能力。

化错教学”在小学数学课堂中的运用探讨

近年来,随着国家新课程标准改革的深入推进和素质教育理念的贯彻落实,小学数学课程的教学质量越来越受到广大教育工作者的重视和关心,各种新的教育理念和教育方法也层出不穷,而'化错教学'作为其中的优秀代表,已经在小学教育实践中得到了较为广泛的应用并且取得了不错的教学效果。基于此,本文首先分析了当前小学数学课堂中学生学习容易出错的原因,之后通过实际的教学案例着重探讨了'化错教学'在小学数学课堂中的具体运用策略。

提高小学生课外阅读能力的方法

《义务教育语文课程标准（2011版）》要求学生＂九年课外阅读总量应在400万字以上＂,其中小学阶段阅读总量应不少于145万字,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。阅读是小学语文教学中的重要环节,学生的自身阅读能力与习惯直接影响到其对文章内容的理解程度。教师应积极引导学生进行有效的课外阅读,激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,从而提高学生的语文素养。

浅谈数学课堂生活化的几点策略

《数学课程标准》指出:"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。"既然数学来源于生活,那么我们的数学教学就不应该只是单纯的知识传授,而应遵循源于生活、寓于生活的理念,让学生体会到数学就在他们身边,感受到数学的趣味和作用。根据新教材的要求。

小学数学课堂导语例谈

在小学教学中,不光是语文课堂导语重要,数学课堂导语同样值得我们研究、深思。导语设计得巧妙,能创设良好的课堂氛围,让学生很快进入学习情境中,激发学生的求知欲。为了让教学有一个良好的开端,教师可以提出一些有兴趣的问题,也可以运用生动的语言进行描述,根据教材内容设置悬念,使学生深入思考。下面,笔者结合自己的教学实践谈三点体会。

小学数学教学存在的问题及应对策略

小学教育既是整个教育事业的基础,也是影响学生未来学习的一个重要因素。抓好小学教育,对学生的长远学习有重要的作用。数学是小学学科教学的重要组成部分,是培养学生思维能力与学习能力的重要窗口。在小学数学教学中,教师要认识到当前教学存在的问题,并采取针对性的应对策略,提升小学数学教学的质效。

核心素养背景下小学数学教学模式探究

小学数学教育在学生的整个学习阶段具有重大意义。在核心素养背景下,小学数学教师应不断更新教学理念,以学生为中心进行数学教学,并采取多样化的手段来激发学生学习的主动性,提升教学质量。此外,教师还要创设教学情境,活跃课堂氛围,引导学生自主学习。

县城小学英语思维可视化教学探究

在“双减”政策的背景下,小学英语教学工作依旧存在许多问题。为了进一步优化县城小学英语教学,本文以思维可视化教学为切入点,分析当前县城小学英语思维可视化教学的现状,为下一步的县城英语新课程改革提供参考。

教育者要有“花苞心态”

在南京艺莲苑里,种植着一池荷花。近千个荷花品种里,有一种最特别。初看起来,这个荷花品种和别的品种没有什么区别,一同享受温暖阳光的爱抚,一起接受甘甜雨露的滋养,然后从挤来挤去的“大圆盘”间伸出青翠的、细细的荷梗,上头顶着一个细纺锤形的花苞。随着时间的推移,花苞中下部逐渐膨大,变成桃形。这桃形的花苞,乳白中透着粉色,顶部是少女羞涩般的绯红,可爱极了。

向着目标推进的单元整体教学——小学语文单元整体教学和“教学评”一致性的课堂实践

单元整体教学是语文课程整合的重要方式,是将一堂堂的日常课串联成一个完整的学科课程的重要过程,这个过程同课堂教学改革紧密结合在一起。它是以小学语文教科书为主,把教材中每个单元的人文精神和语文素养双线合一,以改革阅读教学为突破口,以有导向的海量阅读活动和有指向的生活实践活动为手段,对学生进行“听、说、读、写、思”训练的“教学评”一致性的活动,从而提高学生的语文综合实践能力,培养学生的语文核心素养。

微课在小学语文教学中的应用

微课作为课堂教学的有效补充,具有"短、小、精"的特点,既能快速传播知识,又能兼顾学习者的个性需求,十分适用于移动学习时代的知识传播。在小学语文课堂中合理使用微课,能发挥良好的教学效果。一、用微课创设古诗情境,触发"兴奋点"兴趣是创造欢乐、光明的教学环境的重要因素之一。对小学生而言,古诗离他们的日常生活较远,显得艰涩难懂,因此语文教学更要创设情境,激发他们的兴趣。

小学数学思想和方法的教学分析

随着新课程标准的实施，数学教学更加注重学生综合数学能力的培养。数学的核心在于数学思想和数学方法，小学生初学数学，是培养他们数学思想和数学方法的关键时期。然而数学思想和数学方法过于抽象，小学生并不容易理解和掌握。所以教师应当转变传统死板的教学模式，使用多种教学方式，优化教学手段，调动学生学习的积极性。要创造轻松的课堂氛围，展开分层教学，明确教学目的，把握教学重难点，帮助小学生掌握数学思想和方法。

怎一个“简”字了得——听永丰县恩江小学肖承红老师讲《西门豹》一课有感

学校开展“语文主题学习”活动至今已一年有余，作为其中的一名参与者和实践者，我亲眼目睹了学校的变化。教师们变了，一个个争先恐后，勤于阅读，勤子笔耕；学生们变了，一个个力争上游，爱阅读，爱积累。可以说，学校确实取得了可喜的成绩。但，实验毕竟还处于开始阶段，就像早春草木初萌刚睡醒的样子，于我而言，对“语文主题学习”的课堂，仍存着不少疑惑。

“双减”政策下基于学生兴趣导向的小学英语教学

“双减”政策的出台,使得小学生能够更好地学习、生活,提升儿童阶段的幸福感。儿童期是人生重要的阶段,小学教育直接影响着儿童的认识、观察、记忆、思维及语言等方面的能力。以学生的兴趣为导向,探究“双减”环境下的小学英语教学模式,有助于激发学生的学习热情,促使学生在有限的学习时间内有效提升学习效率,培养良好的学习习惯,为今后的英语学习打下良好的基础。

浅谈小学数学应用题的教学方法

数学是小学教学的一门基础学科,也是一门应用学科。应用题是学生数学学习的重要题型之一,它可以有效训练学生的逻辑思维能力、分析能力和理解能力。鉴于应用题的重要性,本文从激发学生学习兴趣、引导学生认真审题、指导学生正确解析、重视题型改编这四个方面,阐述了提高小学数学应用题教学效率的方法。

从整体建构的视角处理教材带星号习题

各种版本的数学教材中都出现了带星号的习题。在对教材中带有星号的习题进行研究的过程中,笔者发现,如果孤立地呈现一道带星号的习题,让学生独立完成,大部分学生会有困难。但如果教师站在整体建构的角度去解读习题,将习题加工成有逻辑意义的学习材料来引导学生学习,带星号的习题不仅不难,还能帮助学生建构完整的知识体系。