浅谈有关小学数学自主学习的教学

开展有效的自主学习活动,从小学生对于数学的感知入手,培养学生对数学的学习兴趣,增强其良好的学习习惯,使其主动进行数学学习,从而获得自主学习能力的提高。小学数学教师要在现有基础上,进一步提升自身的教学综合能力,提高教学水平。

小学数学逻辑思维能力的培养方法

逻辑思维能力的培养,是小学数学学科的重要教学目标之一,也是小学德育工作的重要组成部分.在小学数学教学中,对学生进行逻辑思维能力的培养,能够对学生的成长发挥积极影响,拓展学生的思维能力.教师在数学教学中关注到学生逻辑思维能力的培养,能够为续的后续教学工作的发展奠定基础,符合数学学科的要求.

小学语文课外阅读探索研究

我国的经济不断发展，同时促进国家在各个方面的发展，但可惜的是人才总是缺失，因此这时就提出了素质教育的理念。要想实现素质教育，就必须改变以往我国应试教育的功利性，不能将课堂中教师的教学仅局限于课本上及教学纲要要求的相关知识，而应该对学生的知识面进行拓展延伸。其中多阅读课外读物是一个较为便捷的有效途径，能够在一定程度上丰富学生的知识层面，更能引导学生主动学习。

小学数学课堂教学中存在的问题及优化方法

小学数学课堂教学是学生系统学习数学的起点，学生通过教师知识的讲授掌握数学知识，保证数学成绩。然而，当今数学课堂教学并不是完美无缺的，其中依然存在着一些问题，不仅拉低了课堂教学效率，还对学生的数学学习形成了阻碍作用。教师作为小学数学课堂教学的主导，应当采取一定的方法优化数学课堂教学，为学生提供更好的教学环境和教学条件，促使学生无虑地投入到学习数学的氛围中。

新课改下小学语文作业优化设计的思路

作业一直被认为是课堂的辅助性内容,是教育工作的重要部分.随着新课程改革的发展,教育工作者在对教育的反思中意识到对作业布置的改革的重要性.在作业优化设计的过程中,要逐渐打破传统的“题海模式”,更加关注到作业的趣味性、主体性、有效性、实践性等内容,通过作业练习,帮助学生夯实基础,强化教学内容,加强对所学知识的理解与运用,升华语文学科的人文性体验等.

培养小学生数学解题能力的方法

数学教学是围绕解决问题展开,而问题解决能力的培养对于小学生的学习非常重要。教师教会学生运用问题解决的数学思维和基本规律,帮助学生在分析现有问题的基础上,去保持清晰的思路解决数学问题。学生问题解决能力的培养需要一系列的方法。教师首先要抓住问题解决的核心概念,通过情境教学、互动教学等促进学生对数学问题的多角度理解,培养他们相对成熟的问题解决思维。

情境教学法在小学语文教学中的应用思考

语言教育是个人成长历程中的第一课,母语教学关系到学生的表达与理解能力,对于每个科目知识的学习都有不可忽略的决定性影响.特别是在小学阶段的语文教学,是奠定基础的环节,而情境教学法是最有利于激发学生学习热情并提升教学效率的有效方法.

在小学语文教学中培养学生良好习惯的探析

小学学生年纪小，可塑性强，非常有利于良好习惯的培养。学生在语文学习中养成良好的习惯，有利于学生更好的学习语文知识，使语文学习富有目的性和针对性，能够全面的掌握教师讲授的知识，同时有利于提高学生自主学习的能力。因此，在小学语文教学中，教师应当培养学生良好的学习习惯，使课堂教学高效进行，也促进学生语文学习的进步和深入。

小学英语教学中的问题及解决方法

人教版小学英语教材符合课程改革的要求，内容全面易懂，对于学生的英语学习有着积极的促进作用。教师通过英语教学的开展，要教授学生英语基础知识和技能，使学生掌握听说读写等能力，促使学生英语学习的进步。然而，小学英语教学中仍然存在一些问题，这些问题不仅使英语教学的质量大大降低，也阻碍了学生的英语学习。

小学音准教学的音乐欣赏

在全面强调小学生综合素质发展的前提下，注重学生的德、智、体、美、劳全面提高显得尤为重要。如今的教育发展和社会的进步使得越来越多的家长开始重视学生的艺术才能的培养和锻炼。小学音乐教学对于陶冶学生的情操，培养良好的艺术欣赏能力和艺术创造能力具有不可替代的重要作用，而音准教学是音乐教学的重中之重，音乐欣赏能够有效提高音准教学的有效性，帮助学生培养良好的音准。

培养小学生语文学习动机的意义和方法

在人教版小学语文教学中，学习动机对于学生的学习能动性和主动性，有着重要的影响。学生学习动机的培养，有利于学生投入更多的精力在学习中，能够显著提高学生的学习成绩，提高教师的课堂教学效率。因此，教师在小学语文课堂中，应当不仅关注于学生的学习状况，还应当采取适当的方式，通过提高学生的学习兴趣，鼓励学生仔细观察等来培养学生的学习动机。

小学音乐教学中学生主体性的发挥

音乐教学不仅能够为学生打下音乐知识基础，同时还能够使学生欣赏音乐的美，受到精神的洗礼。因此，小学音乐教学对于学生的知识学习和个人成长都有着重要的影响。学生主体性的发挥，能够使学生自主学习和思考，充分参与到音乐教学中，积极学习音乐知识和技能，促进知识的吸收和个人进步。因此，在小学音乐教学中，要注重学生主体性的发挥。

文明随行 书香蕴心 课堂启智

我经常憧憬这样的场景：在早晨的阳光中,学生们哼着歌向学校走去,有时能停下来看看太阳;学生能经常地向教师提出有意思的问题,课堂上经常能有愉快的笑声;中午,他们能吃上一份由政府提供的、全国城乡统一标准的营养餐;学生能保有自己的爱好,下午4点起,他们在球场上奔跑叫喊,或者在图书馆查阅资料,在实验室研究自己感兴趣的问题;晚上,做完作业后,捧起一本诗集,轻声地读给妈妈听……

积分评比机制有效实施的路径分析

为了激发学生的积极性与主动性,激励和引导学生全面提高自身素质,保障素质教育的顺利实施,实现具有学校特色并适应本校学生个性发展的德育工作新方式,课题组汲取以前评价内容杂多,导致落实困难的经验,提出“积分评比促进小学生发展评价研究”这一课题,旨在采用积分评比的评价策略来落实综合评价,促进学生全面发展,提高学校办学水平,凸显学校特色。

开展积分评比完善班级管理——浅谈积分评比在班级管理中的作用

积分评比能够帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯,同时培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的思想意识和互相协作、互相帮助的团队精神。本文从积分评比前后学生变化着手,结合案例来论证积分评比在班级管理中的巨大作用。

农村小学语文分层教学的尝试

在多年的农村小学语文教学实践中，笔者发现受各种因素的影响，无论什么样的班级，学生的素质都是参差不齐的，一定会有学优生和学困生。此外，在课堂教学过程中，笔者还发现往往只有部分学生能够参与课堂教学，还有的学生“吃不饱”，或者“吃不了”，严重影响了课堂教学效果，导致学生的学习成绩两极分化非常严重。

小学语文个性化作文教学的问题及对策探讨

小学语文教育,在近几年的发展速度是比较快的,同时也得到了教育界的高度关注。相对而言,作文教学一直都是小学语文的核心组成部分,要努力通过一些可靠的手段来完成,减少传统教育的缺失和不足。小学语文个性化作文教学,是比较推崇的方法,文章就此展开讨论,并提出合理化建议。

小学个性化作文教学对策

在小学语文教学中,作文一直是学生学习的重点和难点。要想让学生写出有新意的作文,教师就要培养学生的个性。教师在教学时要有求同存异的思维,这样学生才能写出不同风格的文章,展现自己的个性。同时,教师要尊重学生的个体差异,发挥学生的特长,让学生的真情能得到流露,让学生的个性能得到发展和张扬。