对九年级思品教材的认识与思考

九年级《思想品德》教材设计了调查、访谈、讨论、辩论、角色扮演、创作、社会实践等贴近学生生活实际的活动,内容编排符合学生的生活逻辑和认知规律.但也有知识点和目标不是很明确、清晰,活动开展不利于测试等问题,唯有变革创新可以解决.

利用活动激活思品课

提高思想品德课教学的实效,使学生全面发展,关键在于充分用好课本上的活动内容,让思品课“活”起来.其途径有三:利用活动,激发学生的学习兴趣；利用活动,营造民主和谐的课堂气氛;利用活动,锻炼提高学生的思维表达能力.

综合实践活动课程组织实施的原则

综合性学习应该强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。

浅析如何进行高效的初中语文阅读教学

阅读无论是在学生进行语文学习过程中还是推动学生综合素质的发展方面都有着重要的影响，故而在初中语文教学中阅读教学的作用是非常重要的。对如何进行高效的初中阅读教学展开具体分析，以期提升学生的阅读水平。

以项目化学习优化初中物理教学的有效路径

当前,初中物理教学实践中存在一些问题,教育工作者应切实采取措施予以改变。在众多的可供选择的措施中,项目化学习是较为有效的,其核心要义就在于,在核心素养视角下科学地将项目化学习融入物理课堂教学,优化教学模式,凸显学生主体地位,在项目化学习中培养学生团队协作的能力、自主学习的能力,提升课堂整体效率,促进学生物理学科核心素养的形成与发展。

让德育渗透到化学教学课堂

提高同学们在化学上面的兴趣，应注重情感目标的熏陶，挖掘教材中的德育因素，给课题教学注入生机和活力。

微课在中学英语课堂教学中的应用

提高学生的语言应用能力,是中学英语教学的主要目标之一。如今,信息技术的发展和普及给中学英语教学带来了新的机遇。本文对微课在中学英语课堂教学中的应用进行了分析和研究,旨在为广大英语教育工作者提供帮助。

初中物理项目化教学实践

项目化教学是指师生共同实施一个完整的项目工作的教学活动,它是一种以学生为主体、以任务为驱动的探索式、创造式的教学模式,能极大地提高学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力和合作能力。本文从初中物理项目化教学实践出发,探究了项目化教学的优点,以及项目化教学模式与传统教学模式的区别,阐述了在初中物理教学中开展项目化教学的基本策略。

强化数学应用意识 培养解决实际问题的能力

数学是认识世界不可缺少的工具，运用数学解决实际问题的能力是２１世纪公民应当具备的最基本的素质之一。在数学教学中，笔者从以下几方面着手培养学生应用数学的能力，收到了较好的教学效果。（一）联系生活实际，培养学生用数学的意识。初中数学的教学内容有许多都能从...

怎样在数学教学中培养学生的创新能力

《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发，因材施教，创设有助于学生学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识形成技能，发展思维学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地进行学习。下面，笔者将从以下几个方面谈谈培养学生创新能力的策略。

世外“莓”源

父母很早就外出务工,爷爷奶奶由于隔代宠爱不会把我看管得那么紧,这让我逐渐养成不着家的习性。我多半投身的,是一处“果园”(后来才知根本谈不上)。那里生长着一种野果,成熟时通红通红。当时我并不知道它姓甚名谁,只是按照老一辈人的说法,将它暂且唤成蔔。童年时期的我非常迷恋它,在它成熟的季节里,每天都要吃,可谓一天不吃心情就不爽。

学习永远在路上——观贾龙弟老师示范课《猫》有感

通过三天的学习,听了几堂教育名家的示范课及讲座,我感到每一堂课、每个讲座,对我已有的教育理念、师德修养都是一次洗礼。尤其是贾龙弟老师的示范课,'从文本走向生活,具备生活所需要的品格','离开课堂还剩下的东西,这就是素养',这两句话不但启迪了心智,还带来了精神的审美享受。现将课后感悟总结如下:第一,常教常研则常新。《猫》这篇课文,我也教过多次,可每教一次内容都差不多,都是把三只猫的来历、外形、性情.

思品教师要“三思”

《思想品德课程标准》明确指出"思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性课程.主要有思想性、人文性、实践性、综合性等特点."因此,作为一名思想品德教师,为了学生的健康、全面发展,肩负着重大历史责任.思想品德教师应与时俱进,继续学习、了解新知识,不断提高自己的业务水平和能力,使自己成为一名合格的人民满意的教师.那么,合格的思品教师应具备哪些基本要求呢?我认为一名合格的思品教师应做到"三思".一是缜思,也就是缜密思考,精心备好每一节课;二是集思,课中应集思广益,充分发挥学生的主体作用;三是反思,课后及时进行反思,不断总结提高.