基于“工学结合”范式下的思想政治理论课教学改革刍议

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,事关大学生身心健康及全面的发展,事关国家前途和命运,因此,破解思想政治理论课的针对性与实效性问题历来成为理论工作者研究的重要课题。文章试图从理念变革、目标定位与成果实效三个方面对思想政治理论课教学改革进行了探索与实践,希望能对深化政治课教学改革起到抛砖引玉的作用。

基于初中化学核心素养的生活化问题教学策略探析

生活是学习的目的和归宿,同时生活中蕴含的知识与经验也为学习提供了科学的方法。初中化学教学应与生活化内容进行深度融合,从而丰富教学形式。同时生活化内容还可为初中化学教学增添新的模式。本文将从意义和举措两个维度出发对生活化视角下的初中化学教学进行思考,希望为教育工作者带来一些启示。初中化学学科的知识点较多,对于大部分初中生来说都存在一定难度。学生很容易因为知识点繁杂等问题对化学学习失去兴趣并产生抵触心理,因此改革教学方法,提高学生的学习兴趣是初中化学教师需要重点考虑的问题。教师应根据学生的成长特点制定具体的教学策略,将生活化的教学内容融入传统的课本内容之中。生活化的内容很容易引起学生的共鸣,从而使学生集中注意力,逐步提高对化学知识的兴趣。生活化教学将传统的学科教学与实际生活相结合,有利于引导学生进行独立思考和探索,提高了学生的课堂参与度,为知识的累积和吸收打下坚实的基础。

浅析初中物理生活化教学的实践方法

初中物理相对其他学科课程而言学习的难度较大,特别是对于学习底子不是太牢固的初中生难度就更大了。初中物理的教材内容更加侧重于理论性和科学规律的实践性,这样就造成了初中物理教学的实际效果不怎么尽如人意。为了解决这个问题,生活化教学便应运而生。物理现象无处不在,在生活之中随处可以看到物理现象,物理知识也源自生活,所以教师需要将物理教学同生活实际相结合。在初中的物理教学中,一些教师没有了解学生是否愿意学习物理,忽略了学生的态度和想法。所以,物理教师要既能联系生活实际,又能联系书本知识,在此基础上提升学生的物理能力。